中德碩士項(xiàng)目年鑒（2010-2012·套裝共2冊(cè)）

定　價(jià)：￥150.00

作　者：	楊修憬編
出版社：	中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	藝術(shù) 藝術(shù)理論與評(píng)論

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ISBN：	9787550305069	出版時(shí)間：	2013-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	305	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　目前在中國(guó)，中外合作辦學(xué)作為高等教育國(guó)際化的一種形式，已經(jīng)越來(lái)越受到民眾的認(rèn)可。伴隨著這個(gè)項(xiàng)目，我們也一直在思考教育國(guó)際化的意義和價(jià)值。去年上海世博會(huì)期間，CDK的全體同學(xué)專程赴上海參觀了三天，這三天給大家的觸動(dòng)是很大的。我們同時(shí)看到各色各樣的人種、語(yǔ)言、理念和材枓在一個(gè)區(qū)域內(nèi)存在并發(fā)生聯(lián)系，我們看到的不僅是”和而不同”的存在，我們還看到許多需要全人類共同面對(duì)的挑戰(zhàn)，諸如低碳環(huán)保、貧富均衡、文化共存等等。這就讓我們有了重新思考人類未來(lái)發(fā)展的新基點(diǎn)。在這方面，我們的CDK項(xiàng)目已經(jīng)有了嘗試，不僅參與教學(xué)的老師是個(gè)國(guó)際化的團(tuán)隊(duì)，來(lái)自亞、歐、美、非多個(gè)國(guó)家，而且在進(jìn)行跨文化交流的過(guò)程中，我們始終能夠聽(tīng)到來(lái)自不同文明的聲音。正是通過(guò)這種方式，我們讓不同文明背景的人相互深入了解，中華優(yōu)秀文化也因此融入世界公民的培養(yǎng)過(guò)程中?，F(xiàn)有CDK的學(xué)生大部分是屬于八五后的獨(dú)生子女，你們或許是被過(guò)度“塑造”的一代，但也是極具希望的一代。你們視野開闊且瞳得思考，自我意識(shí)強(qiáng)又富有同情心，你們單純敏感、喜歡新奇卻不會(huì)人云亦云。你們是獨(dú)特的，是能夠把握自己的未來(lái)的。對(duì)你們，我們充滿信心。預(yù)祝同學(xué)們順利通過(guò)畢業(yè)答辯，滿懷知識(shí)的力量走上社會(huì)，走向未來(lái)！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中德碩士項(xiàng)目年鑒（2010-2012·套裝共2冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

東西交匯時(shí)代呼喚——中德學(xué)院辦學(xué)五周年紀(jì)念——宋建明
慶賀中德碩士項(xiàng)目（CDK）成立五周年致辭
引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)高層次美術(shù)人才——楊修憬
文化普世——CDK的藝術(shù)和設(shè)計(jì)
在這里如同在那里
當(dāng)你破除所有障礙時(shí)，你也得到了一堆碎石
自我發(fā)現(xiàn)之路
五周年的回顧——樊小明
藝術(shù)教育出口與進(jìn)口——高端美術(shù)教育交流的促進(jìn)——單增
設(shè)計(jì)是感悟、是應(yīng)答——談中外合作教育的優(yōu)勢(shì)所在與創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)——陳曉蕙
融通中西懷本創(chuàng)新——吳曉淇
關(guān)于攝影教學(xué)的幾點(diǎn)感想——矯健
淺談中外合作辦學(xué)的教學(xué)組織和管理——?jiǎng)⑿≌x
在CDK的教學(xué)
繪畫與繪畫理論
教學(xué)感想——Oliver Stoermer
教學(xué)感想——Filip Zorzorzor
教學(xué)感想——Jussi Angesleva
教學(xué)感想——Judy Ross
教學(xué)感想——Robert Lauz
教學(xué)感想——Karen Donndorf
教學(xué)感想——Birgit Tummers
教學(xué)感想——Andrea Schmlidt
跨文化性——教學(xué)中的交流
超越設(shè)計(jì)
教學(xué)感想——Wulf Bottger
教學(xué)感想——Philip Engelbrecht
關(guān)于轉(zhuǎn)化的對(duì)話式教學(xué)
回顧在CDK的工作——Meike Schalk
2011屆優(yōu)秀畢業(yè)生作品
2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生作品