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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難題，怎樣指導(dǎo)學(xué)生把作文寫好，是一件困難的事情?！度绾问箤W(xué)生作文從低起點(diǎn)到筆下生輝》從如何積累作文材料，開(kāi)啟作文的源泉到以說(shuō)帶寫，聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合打好書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)；從片段作文練習(xí)，織成完美樂(lè)章到作文批改，美化文章；從作文技能訓(xùn)練，讓筆尖變成靈動(dòng)的天使到教師下水文，提高指導(dǎo)功效等方面來(lái)指導(dǎo)初中學(xué)生如何從寫不好作文到筆下生輝。

作者簡(jiǎn)介

　　張鳳勤，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人，北京市初中教育研究分會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，北京市農(nóng)村中小學(xué)教師研修工作站指導(dǎo)教師。曾先后榮獲“北京市優(yōu)秀青年教師”、“勇于改革教書育人優(yōu)秀教師”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者”、“精誠(chéng)優(yōu)秀教師”、“教學(xué)工作先進(jìn)教師”、“教育科研先進(jìn)個(gè)人”等殊譽(yù)。始終站在教育教學(xué)和科研的前沿，形成了一整套有效地教育教學(xué)方法，曾主持并參與多項(xiàng)北京市及國(guó)家級(jí)課題研究，有多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，編寫了課程教材《中學(xué)生語(yǔ)文階梯式閱讀學(xué)習(xí)》，同時(shí)參與了多部書籍的編寫工作。

圖書目錄

第一章積累——開(kāi)啟寫作的源泉
一、觀察與寫作
二、閱讀與寫作
（一）閱讀是寫作的基礎(chǔ)
（二）充分利用教材資源
（三）注重課外閱讀拓展
第二章以說(shuō)代寫，聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合——化作書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)
一、初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)
二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的關(guān)系
（一）讀和聽(tīng)的關(guān)系
（二）聽(tīng)和說(shuō)的關(guān)系
（三）說(shuō)和寫的關(guān)系
（四）讀和寫的關(guān)系
（五）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的關(guān)系
三、“以‘說(shuō)’帶‘寫’，聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合”模式
（一）設(shè)計(jì)目的
（二）教學(xué)實(shí)踐
四、教學(xué)建議門外談
第三章片段作文——織成完美樂(lè)章的音符
一、片段作文概說(shuō)
二、按結(jié)構(gòu)練習(xí)片段作文
（一）開(kāi)頭部分
（二）主體部分
（三）結(jié)尾部分
三、按表達(dá)方式練習(xí)片段作文
（一）敘述練習(xí)
（二）描寫練習(xí)
（三）抒情練習(xí)
（四）議論練習(xí)
（五）說(shuō)明練習(xí)
第四章作文批改——鑄成文章的美化工程
一、自改
（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的積極性
（二）自改的內(nèi)容
（三）自改的方法
（四）教學(xué)實(shí)踐
二、互批互改
（一）優(yōu)勢(shì)明顯
（二）方式靈活
（三）對(duì)學(xué)生批語(yǔ)的要求
（四）互批互改的注意事項(xiàng)
三、面批自改
（一）面批好處多
（二）面批形式多樣
（三）面批遇到的問(wèn)題及解決方法
第五章作文技能——讓筆尖變成靈動(dòng)的天使
一、深思精審作文題目
（一）命題作文的審題
（二）話題作文的審題
二、博采精選作文材料
……
第六章下水文——下水方知水深淺