優(yōu)秀教師新課程探索的實(shí)踐智慧：物理

方法教育與物理教學(xué)
新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與反思
以模型引領(lǐng)初中生進(jìn)入物理世界
在研究性學(xué)習(xí)中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
學(xué)生學(xué)習(xí)物理思維障礙的剖析
改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)
物理定律課教學(xué)方法的思考
對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的思考
初中物理概念的情境教學(xué)
信息技術(shù)環(huán)境下初中課堂教學(xué)模式的研究總結(jié)
高中學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究
初中物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
活用多媒體，提高課堂教學(xué)效果
物理模型教學(xué)的意義及實(shí)踐
淺談高中物理有效教學(xué)的思考與實(shí)踐
讓物理教學(xué)因“方法”而精彩
淺談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)能力
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與實(shí)踐
淺議網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的物理教學(xué)
新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接課題研究報(bào)告
淺談信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“設(shè)疑”
一堂物理教學(xué)“盛宴”帶來(lái)的思考
淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
高中物理“問題模型”教學(xué)方法初探
通過物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的初探
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新思路——基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)探討
實(shí)驗(yàn)探究突破“轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力實(shí)例分析”教學(xué)瓶頸
淺談高中女生學(xué)物理
如何讓物理教學(xué)成為一件快樂的事情
福州市初中物理教學(xué)滲透科學(xué)方法教育的問題與對(duì)策
初中物理課堂教學(xué)全程探析
基于課堂觀察下的中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)
初中物理高效課堂研究
激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力——淺談在中學(xué)物理教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生的主體地位
DIS系統(tǒng)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
新課程理念下高中物理探究式教學(xué)的實(shí)踐
談“合作探究”教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)于中學(xué)物理的“重過程”教學(xué)敘事
初中物理復(fù)習(xí)模式初探
初中物理常用科學(xué)方法的教育與實(shí)施
新課程背景下初中物理課堂有效教學(xué)的設(shè)計(jì)探索
更新理念  提升素養(yǎng)構(gòu)建生態(tài)型教學(xué)文化
高中生物理課業(yè)負(fù)擔(dān)研究
初中物理教學(xué)的理性思考
“問題解決”教學(xué)法在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
淺談中學(xué)物理課堂教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
教研活動(dòng)助力高中物理小實(shí)驗(yàn)的有效開展