高職商務(wù)英語專業(yè)合作育人模式研究與實(shí)踐

第一章 理論篇
第一節(jié) 高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
一、目標(biāo)體系
二、內(nèi)容體系
三、保障體系
第二節(jié) 國外高職合作教育人才培養(yǎng)模式
一、雙元制
二、CBE
三、TAFE
四、短期大學(xué)
五、國外高等職業(yè)教育的借鑒作用
第三節(jié) 國內(nèi)高職合作教育模式
一、“學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式
二、“訂單式”人才培養(yǎng)模式
三、“2+1”人才培養(yǎng)模式
四、國內(nèi)合作教育主要模式之間的不同點(diǎn)
第四節(jié) 高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
一、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的演變
二、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究現(xiàn)狀
三、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
四、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式

第二章 實(shí)踐篇
第一節(jié) 浙江金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)合作育人方案制訂思路
一、指導(dǎo)思想
二、基本要求
三、制定流程
第二節(jié) 浙江金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)合作育人方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
二、職業(yè)范圍
三、培養(yǎng)規(guī)格
四、專業(yè)課程結(jié)構(gòu)
五、專業(yè)核心課程
六、畢業(yè)要求
七、教學(xué)進(jìn)程
八、教學(xué)保障
九、說明
第三節(jié) 浙江金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)合作育人措施
一、開展四項(xiàng)合作，筑建四大平臺(tái)
二、實(shí)施八大工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
第四節(jié) 浙江金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)合作育人特色
一、1E3C課程體系
二、“五雙”實(shí)踐教學(xué)體系
三、金三角質(zhì)量保障體系

第三章 頂崗篇
第一節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵
一、定義
二、特征
三、基本要素
四、區(qū)別
五、作用
第二節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)的效果
一、職業(yè)發(fā)展
二、學(xué)業(yè)進(jìn)步
三、個(gè)人成長
第三節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)的各方利益
一、學(xué)生
二、企業(yè)
三、學(xué)校
四、教師
第四節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)模式存在的問題
一、問題與困難
二、改進(jìn)與提高

第四章 案例篇
第一節(jié) 浙江金融職業(yè)學(xué)院銀領(lǐng)學(xué)院的實(shí)踐研究
一、銀領(lǐng)學(xué)院成立背景
二、銀領(lǐng)學(xué)院的組織結(jié)構(gòu)及其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
三、銀領(lǐng)學(xué)院的創(chuàng)新特色
四、銀領(lǐng)學(xué)院人才培養(yǎng)成效
第二節(jié) 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意園的實(shí)踐與探索
一、教育理念
二、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意園

參考文獻(xiàn)