循證教學(xué)：一種有效的教學(xué)法

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	（美）杰夫·佩第著，宋懿琛，付艷萍，孫一菲譯王為杰注
出版社：	廣東教育出版社
叢編項(xiàng)：	杏壇書系·有效教學(xué)譯叢
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787554802427	出版時(shí)間：	2013-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	530	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　作者杰夫·佩第為英國教師培訓(xùn)類暢銷書作者，主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)法等。他的《今日教育》已再版四次?！缎訅瘯怠び行Ы虒W(xué)譯叢·循證教學(xué)：一種有效的教學(xué)法》在英國有“實(shí)習(xí)教師和一線教師必讀圖書”的美譽(yù)。圖書對于什么是循證教學(xué)、循證教學(xué)的七項(xiàng)原則、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等實(shí)操性很強(qiáng)的問題進(jìn)行了探討。

作者簡介

　　作者：（美）杰夫·佩第?譯者：宋懿琛、付艷萍、孫一菲?注釋解說詞：王為杰????杰夫·佩第為英國教師培訓(xùn)類暢銷書作者，主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)法等。他的《今日教育》已再版四次。

圖書目錄

序
第一部分什么是循證教學(xué)？
第1章我們需要循證實(shí)踐，而不是習(xí)慣做法
第2章學(xué)習(xí)是理解，不僅僅是記憶
第3章動(dòng)機(jī)
第二部分什么方法最有效？
第4章效應(yīng)值：尋求有效的方法
第5章海蒂的效應(yīng)值表
第6章莫扎洛的理論性元分析
第7章由效應(yīng)值研究得出的一般原則
第三部分最佳教學(xué)法
第8章反饋或“學(xué)習(xí)性評價(jià)”（效應(yīng)值0.81）
第9章全班交互教學(xué)（效應(yīng)值0.81）
第10章圖形組織者和其他可視化表征（效應(yīng)值1.2～1.3）
第11章 “決定，決定”法（效應(yīng)值0.89）
第12章合作學(xué)習(xí)
第13章互惠教學(xué)（效應(yīng)值0.86）
第四部分循證教學(xué)的七項(xiàng)原則
第14章七項(xiàng)基本教學(xué)原則和PAR
第五部分教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
第15章通過互動(dòng)對話提供反饋：自我修正課堂
第16章 “定向”階段的教學(xué)方法：設(shè)置情境
第17章呈現(xiàn)新內(nèi)容的方法
第18章 “應(yīng)用”階段的方法：努力思考深層含義
第19章反饋方法：學(xué)習(xí)性評價(jià)
第20章 “回顧”和家庭作業(yè)階段的方法
第六部分智力的教學(xué)
第21章思維技能和智力的教學(xué)
第七部分最好的教師、學(xué)校和學(xué)院做什么？
第22章最好的教師、學(xué)校和學(xué)院做什么？
第八部分你自己的證據(jù)
第23章你自己的證據(jù)：反思和實(shí)驗(yàn)
第九部分合理的課程
第24章合理的課程
第十部分管理和領(lǐng)導(dǎo)
第25章管理和領(lǐng)導(dǎo)
第26章循證課堂管理和紀(jì)律
人名譯名對照表
學(xué)術(shù)術(shù)語譯名對照表
譯后記