中學(xué)生文學(xué)閱讀必備書(shū)系：雷雨（高中部分）

　　《中學(xué)生文學(xué)閱讀必備書(shū)系（高中部分）：雷雨》目的“文學(xué)”部分，重在“促使學(xué)生對(duì)社會(huì)與人生進(jìn)行全面的觀察、細(xì)膩的體味、深入的思考，并在豐富的審美體驗(yàn)中潤(rùn)澤文字、涵養(yǎng)心靈”，以及“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更廣闊、多元的世界，在豐富的情感體驗(yàn)中，培養(yǎng)樸素、務(wù)實(shí)的文風(fēng)，提升思維能力”。文學(xué)關(guān)乎人的心靈和精神世界的成長(zhǎng)，可以為青少年價(jià)值觀的培育、人格的塑造、審美素養(yǎng)及語(yǔ)文能力的提升，提供有益促進(jìn)和參照，其重要意義不言而喻。

　　曹禺（1910-1996），原名萬(wàn)家寶，生于沒(méi)落的舊軍官家庭。家里終日彌散著燒鴉片的煙霧，永遠(yuǎn)是下午的昏暗郁悶，專(zhuān)制的父親，廢人一樣的哥哥……這樣的生活場(chǎng)景，在日后接受了五四新思潮影響的曹禺心中，注定激起永久的厭棄與詛咒的情緒，也匡定了曹禺劇作的母題與基調(diào)。而曹禺就讀的南開(kāi)中學(xué)，歷來(lái)具有演劇傳統(tǒng)，最終將他引上通往戲劇大師的藝術(shù)之路。在南開(kāi)，曹禺在張彭春老師的指導(dǎo)下，不僅登臺(tái)演戲，而且改寫(xiě)劇本，從易卜生的《國(guó)民公敵》、《娜拉》，高爾斯華綏的《斗爭(zhēng)》到霍普特曼的《織工》，從莫里哀的《慳吝人》到中國(guó)劇作家陳大悲、丁西林的戲……在15至20歲之間，曹禺所演所改寫(xiě)的劇真不算少。張彭春老師還將一套英文版的《易卜生全集》贈(zèng)送給他研讀。在清華大學(xué)讀西語(yǔ)系時(shí)，曹禺回憶說(shuō)，有一段時(shí)候，可以說(shuō)早早晚晚都把時(shí)間放在讀西洋劇本里頭。