流風(fēng)甚美：武漢大學(xué)文化研究

第一章 百年之旅
一、篳路藍(lán)縷，文化自強(qiáng)：從自強(qiáng)學(xué)堂到方言學(xué)堂（1893-1911）
1．大學(xué)圖強(qiáng)：自強(qiáng)興學(xué)
2．荊楚文樞：“洋學(xué)堂”的文化再造與教育變革
3．激揚(yáng)勁節(jié)：自強(qiáng)文化引領(lǐng)社會(huì)
二、樸誠有勇，文化自新：從國立武昌高師到國立武昌中山大學(xué)（1913-1927）
1．大學(xué)轉(zhuǎn)型中新文化的濫觴
2．紅色革命文化的蔚然興起
3．富有生氣的早期學(xué)術(shù)文化
三、明誠弘毅，妙譽(yù)四方：民國時(shí)期的國立武漢大學(xué)（1928-1949）
1．巍峨黌舍：“辦一所有崇高理想、一流水準(zhǔn)的大學(xué)”
2．風(fēng)云際會(huì)：奏響抗日救亡主旋律
3．烽火歲月：鑄就西遷辦學(xué)的輝煌
4．復(fù)員珞珈：擔(dān)起學(xué)術(shù)文化中心的使命
四、文化轉(zhuǎn)型，求是崇真：從中華人民共和國誕生到“文革”結(jié)束的武漢大學(xué)（1949-1976）
1．新型大學(xué)的文化建構(gòu)
2．大學(xué)制度文化的轉(zhuǎn)軌
3．逆境中的文化頓挫與變異
4．武大社會(huì)主義新文化的曲折發(fā)展
五、敢為人先、革故鼎新：改革開放新時(shí)期的武漢大學(xué)（1976-2000）
1．正本清源：大學(xué)之道的返本
2．敢為人先：教育教學(xué)制度的創(chuàng)新
3．“兩個(gè)中心”：學(xué)術(shù)文化的創(chuàng)新與發(fā)展
六、和合通變，再鑄輝煌：四校合并后的新武漢大學(xué)（2000年至今）
1．四水歸堂：辦學(xué)綜合實(shí)力的提升
2．和合通變：跨越式發(fā)展中謀新局
第二章 理念之光
一、“中體西用”、“興學(xué)圖強(qiáng)”——張之洞的辦學(xué)理念
1．“經(jīng)世務(wù)實(shí)”、“中體西用”
2．“興學(xué)圖強(qiáng)”、“三育兼賅”
二、“一流水準(zhǔn)”、“文化中樞”：王世杰的辦學(xué)理念
1．“一流水準(zhǔn)”、“文化中樞”
2．“人格訓(xùn)練”、“知識灌輸”
三、研用并重、博深結(jié)合：王星拱的辦學(xué)理念
1．注重“理論”、強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”
2．博深結(jié)合、國民表率
四、學(xué)術(shù)“出品”、“一等大學(xué)”：周鯁生的辦學(xué)理念
1．學(xué)術(shù)出品、造就人才
2．“一等大學(xué)”、“文化中心”
五、馬列指導(dǎo)、教學(xué)為本：李達(dá)的辦學(xué)理念
1．“馬列指導(dǎo)”、“紅專并重”
2．“教學(xué)為本”、“教研結(jié)合”
……
第三章 學(xué)術(shù)之脈
第三章 制度之蘊(yùn)
第四章 文化之魂
第五章 鳳物之美
第六章 桃李之芳
結(jié)語 傳承優(yōu)秀文化 建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)
后記