心理治療師的會(huì)談藝術(shù)

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	（美）比爾·麥克亨利（Bill McHenry），（美）吉姆·麥克亨利（Jim McHenry）著胡海燕，方雙虎譯
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	心理咨詢與治療系列教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300184234	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	225	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《心理咨詢與治療系列教材：心理治療師的會(huì)談藝術(shù)》是一本操作性極強(qiáng)的心理治療師會(huì)談指導(dǎo)手冊(cè)，包括106種治療技巧技術(shù)、1395種治療回應(yīng)，以及兩個(gè)部分虛構(gòu)的案例片段，其中運(yùn)用了注重于基本傾聽技術(shù)的兩章中所呈現(xiàn)的各種技巧。另外，還包括1個(gè)完整的案例，其中運(yùn)用到了書中所述的全部技巧。《心理咨詢與治療系列教材：心理治療師的會(huì)談藝術(shù)》的最后還附有9套練習(xí)題和10個(gè)復(fù)合干預(yù)例子，給讀者提供了一個(gè)非常好的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，幫助讀者將知識(shí)提升為能力?！缎睦碜稍兣c治療系列教材：心理治療師的會(huì)談藝術(shù)》適合所有心理咨詢師和對(duì)本領(lǐng)域感興趣的讀者閱讀、參考。

作者簡(jiǎn)介

　　比爾·麥克亨利，美國(guó)心理輔導(dǎo)員、教育工作者，曾在密蘇里大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)與人類發(fā)展院系工作，現(xiàn)在賓州西盆斯貝格大學(xué)任職。吉姆·麥克亨利，教育學(xué)博士，賓州愛丁堡大學(xué)的名譽(yù)教授。他在咨詢和人類發(fā)展院系任教了32年，幫助過很多殘疾學(xué)生以及經(jīng)濟(jì)或?qū)W業(yè)上的弱勢(shì)學(xué)生。吉姆長(zhǎng)期給本科生和研究生教授職業(yè)決策和職業(yè)發(fā)展課程。

圖書目錄

1 歡迎您
寫作此書的目的
此書不包含的
此書所包含的
此書的布局
技能提升從理論到實(shí)踐
2 實(shí)用主義療法
章節(jié)和技巧的編排
龐特的故事
3 倒影池
最簡(jiǎn)鼓勵(lì)語
釋義
情感反映
意義反映
深化
總結(jié)
孩童的游戲內(nèi)容
孩童的感受
強(qiáng)調(diào)
共情
鼓勵(lì)
各種“倒影池”技巧運(yùn)用的案例節(jié)選
實(shí)戰(zhàn)演練
4 問題樹
封閉式問題
開放式問題
核實(shí)
設(shè)問
認(rèn)知辯駁
間接詢問
問題外化
奇跡式詢問
探問
迫選性問題
可怕的問題
三元質(zhì)疑
評(píng)量式詢問
協(xié)作經(jīng)驗(yàn)論
語義澄清
各種“問題樹”技巧運(yùn)用的案例節(jié)選
實(shí)戰(zhàn)演練
5 架構(gòu)
結(jié)構(gòu)化
此時(shí)此刻
過程闡釋
技術(shù)專家
建模式參與者
設(shè)阻
變問題為陳述
限制
目的澄清
定義問題主題
定義目標(biāo)目的結(jié)果
實(shí)戰(zhàn)演練
6 尋找潔凈的天空
重構(gòu)
探索多種可能性
確認(rèn)塑造強(qiáng)項(xiàng)
聯(lián)結(jié)
稱贊
探索
關(guān)注特例
解釋
隱喻
重新定義
實(shí)戰(zhàn)演練
7 捕捉幻景
對(duì)質(zhì)
觀察
證實(shí)
中斷
令來訪者掃興
實(shí)戰(zhàn)演練
8 提供線索
肯定
提供反饋
即時(shí)性
提供信息
自我表露
治療師的感受
治療師的游戲內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)演練
9 治療師的行動(dòng)
焦點(diǎn)把持
鼓勵(lì)表達(dá)
聯(lián)合
保護(hù)
失衡
焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移
實(shí)戰(zhàn)演練
10 純粹的想象
鏡頭視角
創(chuàng)造性意象
早年回想
聚焦想象
邏輯性推理
逐步放松
想象療法
實(shí)戰(zhàn)演練
11 助動(dòng)波
會(huì)談中
挑戰(zhàn)
家庭聯(lián)合繪圖
空椅技術(shù)
破冰技術(shù)
群組觀察群組（透明缸觀察法）
“貼背”贊美
假扮技術(shù)
角色扮演
角色轉(zhuǎn)換
塑造情境
系列繪畫療法
影響輪
試驗(yàn)
心理劇
在家
假設(shè)成功行動(dòng)
指令
留面子技術(shù)
登門檻技術(shù)
自相矛盾
自我監(jiān)督
恥辱攻擊
停止和監(jiān)督
嚴(yán)峻的考驗(yàn)
閱讀療法
人際圖示
家庭作業(yè)
12 被遺棄的礦山
社交性問候
給予建議
權(quán)宜之計(jì)
譴責(zé)性問題
認(rèn)同缺失
縮小
過度認(rèn)同
雙重問題
13 綜合性示例
14 復(fù)合干預(yù)
釋義與封閉式問題
釋義、情感反映與意義反映
提供反饋與釋義
重構(gòu)與邏輯性推理
情感反映與重構(gòu)
意義反映與關(guān)注特例
過程闡釋與迫選性問題
封閉式問題與釋義
自我表露、結(jié)構(gòu)化與鼓勵(lì)
情感反映、意義反映、重構(gòu)與隱喻
15 實(shí)戰(zhàn)演練
練習(xí)1
練習(xí)2
練習(xí)3
練習(xí)4
練習(xí)5
練習(xí)6
練習(xí)7
練習(xí)8
練習(xí)9
參考文獻(xiàn)
索引
譯后記