生活與體驗(yàn)：在職青年職業(yè)持續(xù)發(fā)展研究（第4輯）

編委會(huì)名單
總序
前言
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景與緣起
一、研究背景
二、研究緣起
第二節(jié) 研究目的與意義
一、理論意義
二、現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 核心概念
一、在職青年
二、職業(yè)持續(xù)發(fā)展
三、生活世界與生活體驗(yàn)
第二章 文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展理論
一、職業(yè)生涯發(fā)展內(nèi)涵
二、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
三、職業(yè)生涯發(fā)展路徑理論
四、職業(yè)錨理論
第二節(jié) 職業(yè)持續(xù)發(fā)展的相關(guān)研究
一、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的定義
二、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
三、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)
四、成人職業(yè)持續(xù)發(fā)展研究
第三章 研究方法與過(guò)程
第一節(jié) 研究方法的確定
一、選擇生活體驗(yàn)研究的原因
二、生活體驗(yàn)研究方法的內(nèi)涵
三、生活體驗(yàn)研究的基本程序
第二節(jié) 研究過(guò)程的推進(jìn)
一、深度訪談
二、文本分析
三、成文方式
第四章 在職青年的職業(yè)生活故事解讀
第一節(jié) AF：金融行業(yè)里的“老手”
一、畢業(yè)：“初生牛犢不怕虎”
二、轉(zhuǎn)行：“跨行業(yè)，不學(xué)不行了”
三、晉升：“不學(xué)你只能在最底層”
四、AF的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第二節(jié) BM：物流公司的主要力量
一、畢業(yè)：“為了弄一份工作，為了吃飯”
二、轉(zhuǎn)行：“新興行業(yè)物流比較有勁”
三、發(fā)展：“是公司的主要力量”
四、BM的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第三節(jié) CM：銀行IT部門經(jīng)理
一、考研：“考上研之前的面試”
二、畢業(yè)：“IT泡沫金融行業(yè)這兩年反還可以”
三、晉升：“我在我們進(jìn)來(lái)的那批中最早得到晉升”
四、CM的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第四節(jié) DF：房地產(chǎn)公司研究員
一、畢業(yè)：“隨便找了份工作相當(dāng)不如意”
二、跳槽：“想做一個(gè)白金領(lǐng)”
三、轉(zhuǎn)行：“它真的是需要經(jīng)驗(yàn)的”
四、DF的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第五節(jié) EM：物流集團(tuán)分公司中層管理者
一、畢業(yè)：“第一份工作很辛苦，也很來(lái)之不易”
二、升遷：“從計(jì)劃員做到計(jì)劃主班”
三、晉升：“從計(jì)劃主班做到操作部經(jīng)理”
四、EM的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第六節(jié) FF：教育行業(yè)里的自由職業(yè)者
一、畢業(yè)：“那個(gè)時(shí)候由不得你選擇，真的沒(méi)得選”
二、轉(zhuǎn)行：“對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)”
三、發(fā)展：“我想擁有一個(gè)屬于自己的公司”
四、FF的職業(yè)生涯故事小結(jié)
第五章 在職青年的職業(yè)生活體驗(yàn)詮釋
第一節(jié) “需求”：職業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力
一、物質(zhì)渴望：“我才切身體會(huì)到錢的重要性”
二、工作需要：“跨行業(yè)，不學(xué)不行了”
三、成就動(dòng)機(jī)：“要么不做，要么就是整個(gè)公司數(shù)一數(shù)二的”
四、尊重與自我實(shí)現(xiàn)：“高一點(diǎn)你要做一些有意義的事”
第二節(jié) “環(huán)境”：職業(yè)持續(xù)發(fā)展的催化劑
一、小生境的影響：“問(wèn)題”、“壓力”、“機(jī)會(huì)”
二、大環(huán)境的濡染：“就業(yè)形勢(shì)”、“經(jīng)濟(jì)環(huán)境”、“文化、環(huán)境”
三、虛擬空間的滲透：“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)工作”
第三節(jié) “互動(dòng)”：職業(yè)持續(xù)發(fā)展的方式
一、經(jīng)驗(yàn)聚合：“最關(guān)鍵的要素還是一個(gè)更加富有經(jīng)驗(yàn)的人”
二、人際交往：“這是一個(gè)生存本能”
三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“領(lǐng)導(dǎo)要有這個(gè)風(fēng)范的”
四、企業(yè)文化：“我們企業(yè)很注重培養(yǎng)”
第四節(jié) “角色沖突”：職業(yè)持續(xù)發(fā)展的障礙
一、工作與家庭的沖突：“你生完小孩子了，你還能做什么工作”
二、工作與學(xué)習(xí)的沖突：“真的不是一件非常容易的事情”
三、學(xué)習(xí)、工作與家庭的沖突：“不能兩個(gè)人都讀書的，那誰(shuí)養(yǎng)家里啊”
四、學(xué)習(xí)、工作與生活的沖突：“有了健康，才可能做自己想做的事情”
第六章 討論、建議與反思
第一節(jié) 研究討論
一、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的軌跡
二、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的階段
三、職業(yè)持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)
四、職業(yè)持續(xù)發(fā)展模型圖
第二節(jié) 若干建議
一、對(duì)在職青年的建議
二、對(duì)成人教育的建議
三、對(duì)政府組織的建議
四、對(duì)企業(yè)組織的建議
第三節(jié) 研究反思
一、研究中的倫理道德問(wèn)題
二、研究的效度
附1：訪談協(xié)議
附2：訪談提綱及受訪者履歷表
附3：轉(zhuǎn)錄文本（部分）
參考文獻(xiàn)
后記