經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革創(chuàng)新研究

重構(gòu)地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式——以安徽省為例
地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境及對(duì)策——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
地方院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑及策略研究
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)“四步”就業(yè)指導(dǎo)體系——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為例
財(cái)經(jīng)類院校高年級(jí)本科生科研能力培養(yǎng)模式研究——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例
莫讓“成長(zhǎng)的窗戶”成為“冰冷的制度”
提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討
第二篇 課程建設(shè)改革篇
安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程選用教材存在的問(wèn)題研究
對(duì)高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》中幾個(gè)問(wèn)題的商榷
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和應(yīng)對(duì)
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程協(xié)同教學(xué)探討
目標(biāo)與激勵(lì)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)有效性分析
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革實(shí)踐與總結(jié)
英才實(shí)驗(yàn)班西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革研究
就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提高的作用分析
第三篇 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革篇
案例教學(xué)法在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
經(jīng)濟(jì)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)方法探討
淺析情景教學(xué)模式在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其改進(jìn)措施
基于任務(wù)導(dǎo)向的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)參與式教學(xué)研究
關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的探討
高等財(cái)經(jīng)教育雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控探究
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)大課教學(xué)活動(dòng)的組織與質(zhì)量控制
第四篇 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革篇
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力
基于能力本位觀的校外實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究——以財(cái)經(jīng)類院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為例
大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)芻議
產(chǎn)學(xué)研合作與校外實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究——以財(cái)經(jīng)類院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為例
實(shí)驗(yàn)課程中實(shí)施研究性教學(xué)的探討——以宏觀經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)課程為例
宏觀經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)
經(jīng)濟(jì)分析方法與手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題淺析
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例