教師學習·期望與現(xiàn)實：以上海中小學教師為例

定　價：￥39.00

作　者：	孫傳遠著
出版社：	廣西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787549544387	出版時間：	2013-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	316	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教師學習·期望與現(xiàn)實：以上海中小學教師為例》從教師作為學習者的視角，以上海市8個區(qū)的中小學教師為例，通過文獻研究法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法以及三角互證法等方法研究了教師學習的期望與現(xiàn)實，為制訂教師學習政策、進行教師學習研究、改進教師學習方法提出了有重要參考價值的對策和建議。

作者簡介

　　孫傳遠，男，1968年生，原籍安徽省明光市，現(xiàn)為上海開放大學管理系副教授，教育學博士，主要研究方向為遠程教育、課程與教學論、教師教育。近幾年在國內(nèi)期刊上發(fā)表論文20余篇，其中在《教育評論》、《上海師范大學學報》、《外國中小學教育》、《教學與管理》、《開放教育研究》等核心期刊上發(fā)表論文10篇，另被中國人民大學全文轉(zhuǎn)載1篇。近三年負責上海市教育委員會科研創(chuàng)新課題和國家開放大學重點課題2項，參與上海市級課題和上海遠程教育集團課題5項。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究問題
第四節(jié) 概念框架
第五節(jié) 研究方法與設(shè)計
第二章教師學習的理論基礎(chǔ)研究
第一節(jié) 終身學習理論
第二節(jié) 成人學習理論
第三節(jié) 自我導向?qū)W習理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
第五節(jié) 教師專業(yè)化發(fā)展理論
第六節(jié) 學習型組織理論
第三章教師學習研究的文獻述評
第一節(jié) 國外文獻研究綜述
第二節(jié) 國內(nèi)文獻研究綜述
第三節(jié) 國內(nèi)外文獻研究評論
第四章教師學習的期望研究
第一節(jié) 教師專業(yè)學習與發(fā)展：政府組織的視角
第二節(jié) 教師成為學習者的角色期望：研究者的視角
第三節(jié) 教師學習：自身的期望
第四節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)的總結(jié)
第五章教師學習的現(xiàn)實：訪談研究
第一節(jié) 訪談?wù){(diào)查目的
第二節(jié) 訪談研究設(shè)計
第三節(jié) 訪談數(shù)據(jù)處理與分析
第四節(jié) 訪談結(jié)果分析和結(jié)論
第六章教師學習的現(xiàn)實：問卷調(diào)查研究
第一節(jié) 問卷調(diào)查目的
第二節(jié) 問卷調(diào)查過程及結(jié)果的初步統(tǒng)計
第三節(jié) 調(diào)查問卷本身的分析
第四節(jié) 問卷調(diào)查結(jié)果分析
第五節(jié) 問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)和討論
第六節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)的總結(jié)