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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教師學(xué)習(xí)·期望與現(xiàn)實(shí)：以上海中小學(xué)教師為例》從教師作為學(xué)習(xí)者的視角，以上海市8個(gè)區(qū)的中小學(xué)教師為例，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法以及三角互證法等方法研究了教師學(xué)習(xí)的期望與現(xiàn)實(shí)，為制訂教師學(xué)習(xí)政策、進(jìn)行教師學(xué)習(xí)研究、改進(jìn)教師學(xué)習(xí)方法提出了有重要參考價(jià)值的對(duì)策和建議。

作者簡(jiǎn)介

　　孫傳遠(yuǎn)，男，1968年生，原籍安徽省明光市，現(xiàn)為上海開(kāi)放大學(xué)管理系副教授，教育學(xué)博士，主要研究方向?yàn)檫h(yuǎn)程教育、課程與教學(xué)論、教師教育。近幾年在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文20余篇，其中在《教育評(píng)論》、《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《外國(guó)中小學(xué)教育》、《教學(xué)與管理》、《開(kāi)放教育研究》等核心期刊上發(fā)表論文10篇，另被中國(guó)人民大學(xué)全文轉(zhuǎn)載1篇。近三年負(fù)責(zé)上海市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新課題和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，參與上海市級(jí)課題和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)課題5項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 研究對(duì)象
第三節(jié) 研究問(wèn)題
第四節(jié) 概念框架
第五節(jié) 研究方法與設(shè)計(jì)
第二章教師學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究
第一節(jié) 終身學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 成人學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 教師專業(yè)化發(fā)展理論
第六節(jié) 學(xué)習(xí)型組織理論
第三章教師學(xué)習(xí)研究的文獻(xiàn)述評(píng)
第一節(jié) 國(guó)外文獻(xiàn)研究綜述
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)研究綜述
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究評(píng)論
第四章教師學(xué)習(xí)的期望研究
第一節(jié) 教師專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展：政府組織的視角
第二節(jié) 教師成為學(xué)習(xí)者的角色期望：研究者的視角
第三節(jié) 教師學(xué)習(xí)：自身的期望
第四節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)的總結(jié)
第五章教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)：訪談研究
第一節(jié) 訪談?wù){(diào)查目的
第二節(jié) 訪談研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 訪談數(shù)據(jù)處理與分析
第四節(jié) 訪談結(jié)果分析和結(jié)論
第六章教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)：?jiǎn)柧碚{(diào)查研究
第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查目的
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程及結(jié)果的初步統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷本身的分析
第四節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
第五節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)和討論
第六節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)的總結(jié)