公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學導論

第一章 緒論
第一節(jié) 醫(yī)學的定義、起源與發(fā)展
第二節(jié) 醫(yī)學的學科分類與醫(yī)學教育簡史
第三節(jié) 健康與疾病
第四節(jié) 世界衛(wèi)生狀況與中國衛(wèi)生國情
第五節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學模式與醫(yī)學人文
第二章 基礎(chǔ)醫(yī)學概要
第一節(jié) 基礎(chǔ)醫(yī)學的定義、特征和研究內(nèi)容
第二節(jié) 基礎(chǔ)醫(yī)學的主要課程及學習方法
第三節(jié) 預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生為何要學好基礎(chǔ)醫(yī)學
第三章 臨床醫(yī)學概要
第一節(jié) 臨床醫(yī)學的定義、特征及工作任務(wù)
第二節(jié) 臨床醫(yī)學的課程體系和學習方法
第三節(jié) 預(yù)防醫(yī)學學生學習臨床醫(yī)學的基本要求
第四章 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學的定義、特征和工作任務(wù)
第一節(jié) 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學的定義與研究對象
第二節(jié) 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學的特征與職能
第三節(jié) 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學發(fā)展史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
第五章 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學教育及人才培養(yǎng)
第一節(jié) 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學人才的知識能力要求
第二節(jié) 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學的教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
第三節(jié) 預(yù)防醫(yī)學課程體系和培養(yǎng)方案
第六章 環(huán)境有害因素的識別、評價與控制
第一節(jié) 環(huán)境污染的定義、來源及其危害
第二節(jié) 環(huán)境監(jiān)測與生物監(jiān)測
第三節(jié) 環(huán)境有害因素的識別
第四節(jié) 環(huán)境危險度評價
第五節(jié) 環(huán)境污染的防治措施
第七章 疾病預(yù)防控制
第一節(jié) 疾病預(yù)防控制策略
第二節(jié) 傳染病預(yù)防控制
第三節(jié) 慢性病預(yù)防控制
第四節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置
第八章 健康教育與健康促進
第一節(jié) 健康教育與健康促進的概念
第二節(jié) 健康教育的意義
第三節(jié) 健康教育工作步驟及健康教育學的相關(guān)學科
第四節(jié) 健康教育發(fā)展概況
第九章 衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生管理
第一節(jié) 衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督
第二節(jié) 衛(wèi)生管理學
附錄1 醫(yī)學生誓言
附錄2 本科醫(yī)學教育全球標準
附錄3 全球醫(yī)學教育最低基本要求
參考文獻