物理課程與教學論

緒論
第一節(jié) 物理課程與教學論發(fā)展
一、物理學與物理教育
二、物理課程與教學
三、物理課程與教學論發(fā)展歷程
第二節(jié) 中學教師教育課程標準
一、課程名稱變化與實施意見
二、中學物理教師教育課程的要求和特點
三、中學物理教師教育課程的內容、定位和目標
第三節(jié) 中學物理課程標準修訂與解讀
一、課程標準的含義和作用
二、課程標準的性質
三、物理課程標準的框架和修訂
四、物理課程標準的特點
第一章 中學物理課程資源開發(fā)
第一節(jié) 物理課程資源開發(fā)概述
一、物理課程資源開發(fā)的意義
二、物理課程資源開發(fā)的原則
三、物理課程資源開發(fā)的途徑
第二節(jié) 文本課程資源開發(fā)
一、常見文本資源
二、課外閱讀資源開發(fā)
第三節(jié) 多媒體教學資源開發(fā)與應用
一、多媒體教學資源簡介
二、多媒體課件扮演的角色
三、多媒體資源在教學中的優(yōu)勢
四、多媒體常用軟件介紹
五、多媒體課件制作與使用示例
第四節(jié) 實驗課程資源開發(fā)
一、物理實驗課程資源的概念和分類
二、開發(fā)和利用實驗課程資源應遵循的原則
三、實驗課程資源開發(fā)與利用實例
第五節(jié) 校本資源開發(fā)
一、中學物理校本資源開發(fā)的意義
二、中學物理校本資源的目標
三、物理校本資源內容的組織和選取
四、中學物理校本資源的實施
五、中學物理校本資源的評價
六、物理校本資源資源的開發(fā)案例
第二章 中學物理教學過程
第一節(jié) 中學物理教學過程概述
一、物理教學過程的含義
二、物理教學過程的特點
第二節(jié) 中學物理教學原則
一、科學性原則
二、直觀性原則
三、啟發(fā)性原則
四、激發(fā)興趣原則
五、全面發(fā)展原則
第三節(jié) 中學物理新課教學環(huán)節(jié)
一、新課引入
二、新課展開
三、結束新課
第三章 中學物理教學方法運用
第一節(jié) 物理教學方法概述
一、物理教學方法的含義
二、物理教學方法的分類
第二節(jié) 物理教學方法的運用
一、講授法
二、演示法
三、問題討論法
四、探究式教學法
五、基于科學思維教學法
第四章 中學物理課堂教學的類型與實施策略
第一節(jié) 物理實驗課教學策略
一、物理實驗教學的問題分析
二、開展物理實驗教學的策略
三、探究實驗教學策略
第二節(jié) 物理概念課教學策略
一、物理概念的理解
二、物理概念的分類
三、物理概念教學要求
四、物理概念教學過程
五、物理概念教學策略
第三節(jié) 物理規(guī)律課教學策略
一、物理規(guī)律的建立
二、物理規(guī)律的分類
三、物理規(guī)律教學要求
四、物理規(guī)律教學過程
五、物理規(guī)律教學策略
第四節(jié) 物理復習課教學的策略
一、復習課存在的問題
二、基于知識系統(tǒng)化的復習策略
三、基于課型設計的復習策略
第五節(jié) 物理習題課教學策略
一、習題課存在的問題
二、習題課的定位
三、習題課的選題與課型
四、習題課教學策略
第五章 中學物理有效教學設計
第一節(jié) 物理有效課堂教學
一、有效教學概述
二、幾種教學策略有效性問題的討論
第二節(jié) 中學物理課堂教學的有效教學設計
一、有效課堂教學設計的要求
二、有效課堂教學設計的基本環(huán)節(jié)
三、課堂教學設計文本
第三節(jié) 中學物理教師的說課
一、說課的意義
二、說課的內容
三、說課要注意的問題
第六章 中學物理教學評價
第一節(jié) 新課程下的物理教學評價概述
一、物理教學評價理念
二、物理教學評價體系
三、物理教學評價策略
第二節(jié) 物理教學評價實施策略
一、學業(yè)評價是課程改革的難點之一
二、學業(yè)評價的目標體系
三、學業(yè)評價的指標系統(tǒng)
四、學業(yè)評價管理平臺
第七章 中學物理教學研究
第一節(jié) 中學物理科組與校本教研
一、校本教研
二、校本教研應注意的問題
三、高中物理校本教研案例
四、初中物理校本教研案例
第二節(jié) 物理教學研究課題申報
一、選題
二、課題申報論證
第三節(jié) 物理教學研究論文撰寫
一、常見問題
二、撰寫摘要
三、撰寫引言
四、展開論述
第八章 中學物理專題研究舉例
第一節(jié) 中學物理實驗室常用技術研究
一、儀器設備維護維修技術
二、除塵和清洗
三、潤滑和密封
四、儀器存放貯藏
五、靜電儀器的維護
六、磁性儀器的維護
七、焊接
八、膠接
九、電路故障及其檢修
第二節(jié) 物理學法指導研究
一、在課前小測環(huán)節(jié)中實施自主合作學習
二、做好預習指導，致力培養(yǎng)學生的自學能力
三、小組互助研討，把課堂氣氛推向高潮
四、小組互助復習，最大限度提高復習課的效果
五、實施實驗整合教學，促進課堂教學優(yōu)化
第三節(jié) 中學物理考試命題研究
一、命題程序的規(guī)范要求
二、常見題型的規(guī)范設計
參考文獻