學(xué)前兒童心理與教育120問(wèn)

1.幼兒不是“小大人”
——談3～6歲幼兒的心理特點(diǎn)
2.智力測(cè)驗(yàn)不能隨便做
——談智力測(cè)驗(yàn)的利與弊
3.幼兒會(huì)有心理障礙嗎
——重視幼兒的心理健康教育
4.莫對(duì)幼兒的心靈施暴
——談情感教育的重要性
5.多多擁抱和撫摸孩子
——父母的關(guān)愛(ài)不可缺少
6.讓孩子勇于“領(lǐng)先一步”
——談?dòng)變毫己酶?jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
7.自信是成功的第一步
——如何培養(yǎng)幼兒的自信心
8.孩子沒(méi)主見(jiàn)，家長(zhǎng)怎么辦
——談?wù)動(dòng)變汗麛嘈愿竦呐囵B(yǎng)
9.改變“小霸王”
——如何培養(yǎng)幼兒的自制力
10.為孩子展翅高飛早做準(zhǔn)備
——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
11.怎樣讓孩子“自作主張”
——幼兒自主性的培養(yǎng)
12.我家有個(gè)“三分鐘熱度”的孩子
——如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性
13.讓孩子從小學(xué)著負(fù)責(zé)任
——責(zé)任心培養(yǎng)從早期抓起
14.游戲是可有可無(wú)嗎
——游戲是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧
15.孩子長(zhǎng)大就不“膽小”了嗎
——重視幼兒“社交”中膽小退縮
16.讓羞怯的孩子活潑起來(lái)
——培養(yǎng)幼兒具有活潑開(kāi)朗的性格
17.一個(gè)孩子一個(gè)樣
——接納幼兒的氣質(zhì)差異
18.改變孩子“人來(lái)瘋”
——按性格因人施教
19.常把想象當(dāng)現(xiàn)實(shí)
——談?dòng)變旱摹罢f(shuō)謊”行為
20.“左撇子”要糾正嗎
——正確對(duì)待幼兒的“左利手”
21.寶寶為啥不聽(tīng)話(huà)
——幼兒“第一反抗期”的行為表現(xiàn)
22.讓孩子聽(tīng)話(huà)的藝術(shù)
——對(duì)待幼兒第一“反抗”行為的策略
23.不要和孩子“犟”到底
——對(duì)付幼兒任性有良策
24.如何對(duì)待孩子的殘忍行為
——不要忽視幼兒期的一些“反社會(huì)行為”
25.愛(ài)弄壞物品的孩子
——幼兒的破壞性行為
26.“不給我玩具，我就搶?zhuān)?br />——如何對(duì)待幼兒攻擊性行為
27.“大灰狼來(lái)了！
——如何幫助幼兒克服恐懼
28.“死”可怕不可怕
——對(duì)幼兒正確進(jìn)行“死亡”教育
29.“媽媽?zhuān)沂窃趺瓷鰜?lái)的？
——如何同幼兒談?wù)摗靶浴?br />……
第二篇 智能開(kāi)發(fā)篇
第三篇 營(yíng)養(yǎng)健康篇
第四篇 社會(huì)行為篇
第五篇 親子教育篇
第六篇 人文藝術(shù)篇