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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　小學(xué)思品課堂教學(xué)的“度”很難把握，針對(duì)思品教學(xué)中遇到的種種難題，《“疑難問(wèn)題解決”叢書(shū)：小學(xué)品德課堂教學(xué)的“草根研究”》予以很好的示范和解答。這些關(guān)于研究教材、制定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)資源、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)、完善德育課程體系等的研究論文，匯集了從思品一線教師和教研工作者的大量心血，希望達(dá)到擴(kuò)展思品課堂的教學(xué)空間，啟發(fā)思品教師教學(xué)智慧的功效。

作者簡(jiǎn)介

　　楊翠玉，寧波市教育局教研室初中小學(xué)思品教研員，省特級(jí)教師。

圖書(shū)目錄

總序
前言
第一部分研究教材與教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)解讀教材準(zhǔn)確定位目標(biāo)
教材處理的三個(gè)有效策略
激活教材文本提升課堂效益
學(xué)習(xí)起點(diǎn)與品德教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系
同一主題教學(xué)目標(biāo)的脈絡(luò)與教學(xué)有效性的策略
走出課堂教學(xué)目標(biāo)定位的誤區(qū)
一個(gè)“目標(biāo)”三個(gè)“基本點(diǎn)”
有形的規(guī)則和無(wú)痕的教學(xué)
第二部分優(yōu)化教學(xué)資源
入“鄉(xiāng)”隨“俗”巧用地方資源
“盤活”社會(huì)性資源的策略
人本資源的開(kāi)發(fā)和利用