教育發(fā)現(xiàn)：語文教學策略30講

我的學習·我的事業(yè)·我的成長（代序）
第一章 理念與教學策略的定位
語文素養(yǎng)
整體感知
審美情趣
人文元素
談談體驗
培植語感
注重積累
第二章 專題與教學策略的設(shè)計
例說教材處理
細探語言品析
把握教學內(nèi)容
激發(fā)參與熱情
也說字詞教學
淺議朗讀指導
試說口語交際
談談寫作教學
引導名著閱讀
善用課后習題
多種媒體芻議
成功導課策略
備課“深入”、“淺出”
第三章 課例與教學策略的把握
透析“肢解”文章的現(xiàn)象
探究課堂活動的邏輯安排
研究課堂活動的設(shè)計指向
討論課堂演化的教師作用
十種誤區(qū)的應對策略
痛批課堂的泛人文主義
堅守不該摒棄的傳統(tǒng)方法
警惕幾種錯誤傾向
規(guī)范文言文教學內(nèi)容
探討朦朧詩的教學策略
附錄
《吆喝》課堂實錄
《陋室銘》課堂實錄
后記