路在腳下：一線中學教師的課改研究與實踐

序言
第一篇 教學管理探索
普通高中新課程改革解讀
班主任工作模式的創(chuàng)新——學生成長導師制
他山之石可以攻玉——美國高中教育的啟示
萬丈高樓從地起——關于高一年級組的工作思考
淺談如何進行學校教學質(zhì)量分析
一個今天勝過兩個明天——淺談學業(yè)水平考試
目標激勵和精細化管理——淺談高三備考策略
關注學生心理優(yōu)化教學內(nèi)容
淺談如何幫助考生進行高考沖刺
良好習慣是成才的基礎——課改實驗班管理構想
第二篇 課堂教學改革
談課堂教學改革啟動之際的幾個技術問題
課改的技術要領
談課堂教學改革之小組建設
談課堂教學改革之《導學案》的編制和使用
談課堂教學改革之課堂流程和要求
談課堂教學改革之班級文化建設
課堂教學改革反思（一）
課堂教學改革反思（二）
期盼高效課堂成為家常課
第三篇 微小課題研究
高中物理教學中的“瓶頸”
新課程下高中物理課堂教學重點注意
攻克物理教學難點的法寶——談模型教學法
引導學生探究高中物理電學實驗誤差
三道力學高考題的啟示
“如何選準用好班干部課題”初探
“學習困難生”的診斷與矯治
關注：有一種傷害叫冷漠
概述現(xiàn)代遠程教育對傳統(tǒng)教育的影響——以祁陽二中為例
一個激情燃燒的地方——考察衡中之印象
納百川孕昌盛歸本質(zhì)生樂土——赴山東昌樂二中研修報告
參考文獻
后記