《民辦教師春秋》通過講述董晏來等幾位民辦教師的人物故事,向我們展示了可歌可敬的民辦教師的命運。董晏來插隊來到了楊柳湖公社,并在湖灣小學當上了民辦教師。盡管生活很艱苦,但為了照顧女兒以及自己熱愛的教育事業(yè),教學水平出色的她放棄了回城的機會,在湖灣小學任勞任怨一干就是二十幾年。為了轉正,湖灣小學的民辦教師們想盡了各種各樣的辦法,上演了20世紀八九十年代特殊的人生悲喜劇。而董晏來因為種種原因失去了多次轉正機會,直到后來國家相關政策出臺,她才終于轉正。隨著教師地位的不斷提高,這些教師們的生活狀況也逐漸好轉?!睹褶k教師春秋》圍繞鄉(xiāng)村民辦教師的教學生涯,還寫到了他們的戀愛、婚姻和家庭,寫到了聲明的成長、衰老和死亡等種種生存狀況。由于他們在教育中延續(xù)著自己的聲明,所以,在楊柳湖鄉(xiāng)湖灣學校這批鄉(xiāng)村教師的生命史和生存史上,同事也銘刻著湖灣學校從無到有、從小到大、從不正規(guī)到正規(guī)、從勉強維持到興旺發(fā)達的歷史。《民辦教師春秋》中的老師是中國特定歷史階段千百萬鄉(xiāng)村教師的代表,湖灣學校是那個時期中國農村小學的縮影。