中公版·新疆教師招聘考試專(zhuān)用教材：綜合知識(shí)+數(shù)學(xué)（最新版）

目錄
第一部分   民族團(tuán)結(jié)教育
第一章  民族概況（4）
考點(diǎn)深度解析（4）
本章知識(shí)框架（4）
第一節(jié)  中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家（5）
  一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家（5）
  二、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是各族人民的最高利益（6）
  三、每一個(gè)民族的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)緊密相聯(lián)（6）
第二節(jié)  民族凝聚力與民族團(tuán)結(jié)（7）
  一、民族凝聚力（7）
  二、民族團(tuán)結(jié)（8）
第三節(jié)  中國(guó)特色社會(huì)主義道路（9）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（10）
第二章 民族區(qū)域發(fā)展（11）
考點(diǎn)深度解析（11）
本章知識(shí)框架（11）
第一節(jié)  我國(guó)的新型民族關(guān)系與民族地區(qū)發(fā)展（12）
  一、我國(guó)社會(huì)主義新型民族關(guān)系（12）
  二、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)（13）
  三、民族地區(qū)的發(fā)展（14）
第二節(jié) 黨的民族政策（15）
  一、民族理論的主要內(nèi)容（15）
  二、黨的民族政策（16）
  三、五十六個(gè)民族是一家（17）
第三節(jié)  民族區(qū)域自治制度（18）
  一、民族區(qū)域自治制度（18）
  二、民族區(qū)域自治法（20）
  三、少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和選拔（21）
第四節(jié)  當(dāng)前民族政策下經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀（22）
  一、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成果（22）
  二、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的差距（23）
  三、為什么要對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展給予特殊的扶持照顧（23）
  四、發(fā)展才能解決民族地區(qū)的困難和問(wèn)題（24）
第五節(jié)  民族文化發(fā)展現(xiàn)狀（25）
  一、少數(shù)民族文化（25）
  二、繼承、保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化（26）
第六節(jié)  民族教育事業(yè)與民族風(fēng)俗習(xí)慣（28）
  一、扶持和發(fā)展民族教育事業(yè)（28）
  二、民族風(fēng)俗習(xí)慣與群眾的合法權(quán)益（29）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（30）
第三章  民族團(tuán)結(jié)（32）
考點(diǎn)深度解析（32）
本章知識(shí)框架（32）
第一節(jié)  民族團(tuán)結(jié)概述（33）
  一、我國(guó)民族工作的主題（33）
  二、堅(jiān)持民族平等是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)（34）
第二節(jié)  民族矛盾與民族團(tuán)結(jié)（35）
  一、少數(shù)民族的矛盾糾紛（35）
  二、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動(dòng)亂是禍（35）
  三、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本保障（36）
  四、3·1云南昆明火車(chē)站暴力恐怖案件 （37）
  五、“三股勢(shì)力”對(duì)我國(guó)的危害（37）
  六、反分裂斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性（38）
第三節(jié)  民族團(tuán)結(jié)教育（39）
  一、牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)（39）
  二、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)（40）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（41）
第二部分   新疆地方史
第一章  新疆與祖國(guó)（44）
考點(diǎn)深度解析（44）
本章知識(shí)框架（44）
第一節(jié)  中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成與發(fā)展（45）
  一、國(guó)家與國(guó)家主權(quán)（45）
  二、國(guó)家與民族（45）
  三、中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成與發(fā)展（46）
第二節(jié)  新疆與內(nèi)地的聯(lián)系（47）
  一、“西域”與“新疆”的概念（47）
  二、新疆與內(nèi)地的聯(lián)系（48）
第三節(jié)  新疆是中國(guó)不可分割的一部分（51）
  一、歷代政權(quán)對(duì)新疆的管轄（51）
  二、歷代中央政權(quán)在新疆設(shè)立的軍事機(jī)構(gòu)與駐軍（57）
  三、歷代中央政權(quán)在新疆的制度（58）
  四、新疆各族人民對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同（59）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（60）
第二章  新疆的民族（62）
考點(diǎn)深度解析（62）
本章知識(shí)框架（62）
第一節(jié)  新疆的民族遷徙與發(fā)展（63）
  一、先秦至秦漢時(shí)期的西域諸民族（63）
  二、魏晉南北朝時(shí)期的新疆各民族（64）
  三、隋唐至明時(shí)期的新疆各民族（64）
  四、清朝至民國(guó)時(shí)期新疆民族格局的最終形成（66）
第二節(jié)  歷史上各族人民對(duì)新疆的開(kāi)發(fā)（66）
  一、先秦時(shí)期各族人民對(duì)新疆的開(kāi)發(fā)（66）
  二、秦漢至魏晉南北朝時(shí)期各族人民對(duì)新疆的開(kāi)發(fā)（67）
  三、唐宋元明時(shí)期各族人民對(duì)新疆的開(kāi)發(fā)（68）
  四、清朝時(shí)期各族人民對(duì)新疆的開(kāi)發(fā)（69）
第三節(jié)  “東突”問(wèn)題的由來(lái)（71）
  一、“東突”名稱(chēng)來(lái)源（71）
  二、“東突”的演變（71）
  三、“東突”的陰謀破壞活動(dòng)和實(shí)質(zhì)（72）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（72）
第三章  新疆宗教發(fā)展史（73）
考點(diǎn)深度解析（73）
本章知識(shí)框架（73）
第一節(jié)  新疆歷史上的多種宗教（74）
  一、新疆的原生宗教（74）
  二、祆教傳入新疆（75）
  三、佛教傳入新疆和多種宗教并存的格局形成（76）
第二節(jié)  多種宗教并存格局的演變與發(fā)展（78）
  一、伊斯蘭教傳入新疆（78）
  二、伊斯蘭教與佛教在新疆的角逐（79）
  三、多種宗教并存格局的演變（79）
  四、新疆多種宗教并存格局的發(fā)展（80）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（84）
第四章  新中國(guó)成立后的新疆（85）
考點(diǎn)深度解析（85）
本章知識(shí)框架（85）
第一節(jié)  新中國(guó)成立后新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（86）
  一、新中國(guó)成立前的新疆（86）
  二、新中國(guó)成立后新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（86）
第二節(jié)  科教文衛(wèi)事業(yè)的進(jìn)步與人民生活水平和生活質(zhì)量的提高（87）
  一、科教文衛(wèi)事業(yè)的進(jìn)步（87）
  二、人民生活水平和生活質(zhì)量的提高（88）
第三節(jié)  新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（88）
  一、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的建立（88）
  二、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的發(fā)展（89）
  三、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的作用（89）
第四節(jié)  國(guó)家對(duì)新疆的支持（90）
  一、加大在新疆的固定資產(chǎn)投資（90）
  二、給新疆以巨大財(cái)力支持（90）
  三、通過(guò)石油天然氣開(kāi)發(fā)造福新疆（90）
  四、制定優(yōu)惠政策，促進(jìn)新疆發(fā)展（90）
  五、為新疆輸送和培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才（91）
  六、全國(guó)其他省區(qū)市大力支持新疆（91）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（91）
第三部分   教育政策與法規(guī)
第一章  教育法基本理論（94）
考點(diǎn)深度解析（94）
本章知識(shí)框架（94）
第一節(jié)  教育法概述（95）
  一、教育法的含義（95）
  二、教育法的特點(diǎn)（96）
  三、教育法的功能（97）
第二節(jié)  教育法律關(guān)系（97）
  一、教育法律關(guān)系概述（97）
  二、教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素（99）
  三、教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅（99）
第三節(jié)  教育法的淵源（100）
  一、憲法（100）
  二、教育法律（100）
  三、教育行政法規(guī)（101）
  四、地方性教育法規(guī)（101）
  五、教育行政規(guī)章（101）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（102）
第二章  教育法的制定、實(shí)施與監(jiān)督（104）
考點(diǎn)深度解析（104）
本章知識(shí)框架（104）
第一節(jié)  教育法的制定（105）
  一、教育法制定的含義（105）
  二、教育法制定的程序（105）
第二節(jié)  教育法的實(shí)施（106）
  一、教育法實(shí)施的含義（106）
  二、教育法實(shí)施的基本要求（106）
  三、教育法的遵守（106）
  四、教育法的適用（106）
  五、教育法的效力（107）
第三節(jié)  教育法的監(jiān)督（108）
  一、教育法監(jiān)督的含義（108）
  二、教育法監(jiān)督的類(lèi)型（108）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（109）
第三章  教育法律責(zé)任與教育法律救濟(jì)（110）
考點(diǎn)深度解析（110）
本章知識(shí)框架（110）
第一節(jié)  教育法律責(zé)任（111）
  一、教育法律責(zé)任的含義（111）
  二、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件（111）
  三、教育法律責(zé)任的類(lèi)型（112）
第二節(jié)  教育法律救濟(jì)（114）
  一、教育法律救濟(jì)概述（114）
  二、教育法律救濟(jì)的途徑（114）
  三、教育申訴制度（115）
  四、教育行政復(fù)議（116）
  五、教育行政訴訟（117）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（119）
第四章  學(xué)校、教師和學(xué)生（121）
考點(diǎn)深度解析（121）
本章知識(shí)框架（121）
第一節(jié)  學(xué)校（122）
  一、學(xué)校概述（122）
  二、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)（123）
  三、學(xué)校違法行為與預(yù)防（123）
第二節(jié)  教師（124）
  一、教師的法律地位（124）
  二、教師的權(quán)利和義務(wù)（124）
  三、國(guó)家教師制度（125）
  四、教師違法與預(yù)防（126）
第三節(jié)  學(xué)生（126）
一、學(xué)生的法律地位（126）
二、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)（127）
三、未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防（127）
第四節(jié)  學(xué)校安全教育（128）
一、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想（128）
二、學(xué)校安全教育的主要內(nèi)容（129）
三、學(xué)校安全教育的意義（129）
四、教師對(duì)學(xué)生的安全教育（129）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（130）
第五章  教育政策的基本理論（131）
考點(diǎn)深度解析（131）
本章知識(shí)框架（131）
第一節(jié)  教育政策概述（132）
一、教育政策的含義（132）
二、教育政策與相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系（132）
三、教育政策的類(lèi)型和體系結(jié)構(gòu)（133）
第二節(jié)  教育政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估與監(jiān)控（134）
一、教育政策的制定（134）
二、教育政策的執(zhí)行（134）
三、教育政策評(píng)估（134）
四、教育政策監(jiān)控（135）
第六章  我國(guó)教育政策與法規(guī)建設(shè)（136）
考點(diǎn)深度解析（136）
本章知識(shí)框架（136）
第一節(jié)  我國(guó)教育政策法規(guī)建設(shè)回顧（137）
一、我國(guó)教育政策法規(guī)建設(shè)的歷史回顧（137）
二、我國(guó)教育政策法規(guī)建設(shè)存在的問(wèn)題與建議（137）
第二節(jié)  我國(guó)教育的基本政策與法規(guī)解讀（138）
一、《中華人民共和國(guó)教育法》（138）
二、《中華人民共和國(guó)教師法》（142）
三、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（144）
四、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（149）
五、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（151）
六、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（155）
七、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（157）
八、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（162）
九、《中小學(xué)和幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（165）
十、《新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（172）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（178）
第四部分   時(shí)事政治
第一章  國(guó)內(nèi)時(shí)政（182）
第二章  國(guó)際時(shí)政（191）
第一部分   初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)
第一章  數(shù)與代數(shù)（204）
考點(diǎn)深度解析（204）
本章知識(shí)框架（204）
第一節(jié)  數(shù)與式（205）
一、實(shí)數(shù)的相關(guān)概念（205）
二、代數(shù)式（206）
第二節(jié)  方程與不等式（208）
一、方程（208）
二、不等式（211）
第三節(jié)  函數(shù)（213）
一、函數(shù)概念的三種定義（213）
二、函數(shù)的圖象與性質(zhì)（214）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（216）
第二章  空間與圖形（218）
考點(diǎn)深度解析（218）
本章知識(shí)框架（218）
第一節(jié)  平面圖形（219）
一、基本概念（219）
二、兩個(gè)重要內(nèi)容——垂直和平行（219）
三、特殊的平面圖形（219）
第二節(jié)  圖形的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)（222）
一、圖形的對(duì)稱(chēng)（222）
二、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)（222）
第三節(jié)  視圖與投影（223）
一、投影（223）
二、三視圖（223）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（224）
第三章  統(tǒng)計(jì)與概率（226）
考點(diǎn)深度解析（226）
本章知識(shí)框架（226）
第一節(jié)  統(tǒng)計(jì)（227）
一、統(tǒng)計(jì)方式（227）
二、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特征（228）
第二節(jié)  概率（230）
一、事件（230）
二、事件的概率（230）
三、求概率的方法（230）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（231）
第二部分   高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)
第一章  集合、邏輯與算法初步（234）
考點(diǎn)深度解析（234）
本章知識(shí)框架（234）
第一節(jié)  集合與邏輯（235）
一、集合（235）
二、簡(jiǎn)易邏輯（237）
三、常用邏輯用語(yǔ)——量詞（238）
第二節(jié)  算法初步（239）
一、基本概念（239）
二、算法案例（241）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（242）
第二章  函數(shù)（245）
考點(diǎn)深度解析（245）
本章知識(shí)框架（245）
第一節(jié)  函數(shù)概念（246）
一、函數(shù)的定義（246）
二、函數(shù)的基本性質(zhì)（246）
三、反函數(shù)和復(fù)合函數(shù)（248）
第二節(jié)  基本初等函數(shù)（249）
一、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)（249）
二、冪函數(shù)（250）
第三節(jié)  三角函數(shù)（251）
一、角的概念的推廣、弧度制（251）
二、任意角的三角函數(shù)（251）
三、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式（252）
四、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象與性質(zhì)（252）
五、函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象與性質(zhì)（253）
六、和、差、倍、半角公式（254）
七、正弦、余弦定理（254）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（255）
第三章  不等式、數(shù)列與極限（257）
考點(diǎn)深度解析（257）
本章知識(shí)框架（257）
第一節(jié)  不等式（258）
一、不等式的解法（258）
二、不等式的證明（260）
第二節(jié)  數(shù)列（260）
一、等差數(shù)列與等比數(shù)列（260）
二、線(xiàn)性遞歸數(shù)列（262）
三、數(shù)列與差分（262）
第三節(jié)  極限（263）
一、數(shù)列的極限（263）
二、函數(shù)的極限（263）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（264）
第四章  立體幾何（266）
考點(diǎn)深度解析（266）
本章知識(shí)框架（266）
第一節(jié)  直線(xiàn)與平面（267）
一、直線(xiàn)（267）
二、直線(xiàn)與平面之間的位置關(guān)系（267）
三、平面與平面之間的位置關(guān)系（268）
四、空間距離（269）
第二節(jié)  棱柱、棱錐與球（270）
一、棱柱（270）
二、棱錐（270）
三、球（270）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（272）
第五章  解析幾何（275）
考點(diǎn)深度解析（275）
本章知識(shí)框架（275）
第一節(jié)  直線(xiàn)與方程（276）
一、直線(xiàn)的方程（276）
二、兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系（276）
三、點(diǎn)與直線(xiàn)（277）
第二節(jié)  圓與方程（277）
一、圓的方程（277）
二、直線(xiàn)、圓的位置關(guān)系（278）
第三節(jié)  圓錐曲線(xiàn)（279）
一、圓錐曲線(xiàn)的概念、標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)（279）
二、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系（280）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（282）
第六章  向量與復(fù)數(shù)（284）
考點(diǎn)深度解析（284）
本章知識(shí)框架（284）
第一節(jié)  向量（285）
一、平面向量（285）
二、空間向量（286）
第二節(jié)  復(fù)數(shù)（288）
一、復(fù)數(shù)的概念（288）
二、復(fù)數(shù)的運(yùn)算（289）
三、復(fù)數(shù)的幾何意義（289）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（290）
第七章  推理證明與排列組合（292）
考點(diǎn)深度解析（292）
本章知識(shí)框架（292）
第一節(jié)  推理與證明（293）
一、基本定義（293）
二、不等式證明方法（294）
三、數(shù)學(xué)歸納法（295）
第二節(jié)  排列、組合與二項(xiàng)式定理（297）
一、兩個(gè)基本原理（297）
二、排列（297）
三、組合（297）
四、排列、組合的綜合問(wèn)題（298）
五、二項(xiàng)式定理（299）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（300）
第八章  統(tǒng)計(jì)與概率（303）
考點(diǎn)深度解析（303）
本章知識(shí)框架（303）
第一節(jié)  統(tǒng)計(jì)（304）
一、抽樣（304）
二、兩個(gè)變量的線(xiàn)性相關(guān)（305）
三、正態(tài)分布（305）
第二節(jié)  概率（306）
一、隨機(jī)事件的概率（306）
二、離散型隨機(jī)變量（308）
標(biāo)準(zhǔn)化自測(cè)題（311）
新疆教師招聘筆試面授課程（314）
新疆教師招聘面試面授課程（316）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（318）