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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育人力資本論：中國(guó)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用實(shí)證研究》從教育人力資本的視角，揭示三十多年來(lái)中國(guó)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，并深入討論了中國(guó)教育如何適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)、新階段，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)富裕公平作出更大貢獻(xiàn)。《教育人力資本論：中國(guó)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用實(shí)證研究》以教育人力資本為研究對(duì)象，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域選取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)趕超三個(gè)維度，在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域選取個(gè)人收益、社會(huì)富裕、社會(huì)公平三個(gè)維度，從理論上闡述了教育人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)作用的機(jī)理，從實(shí)證上分析了中國(guó)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起的作用，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)教育發(fā)展的政策措施。

作者簡(jiǎn)介

　　周紹森，1981年10月生，講師，博士，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系副主任。長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人力資本相互關(guān)系的理論與實(shí)證研究，主持完成省級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，作為第二主持完成國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，獨(dú)立出版專著1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。胡德龍，1941年8月生，教授，博士生導(dǎo)師，紐約州立大學(xué)榮譽(yù)科學(xué)博士。長(zhǎng)期從事教育教學(xué)、科研與管理工作，曾任江西省教育廳副廳長(zhǎng)，南昌大學(xué)等四所高校黨委書記、校長(zhǎng)，江西省人大常委等職?，F(xiàn)受聘為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南昌大學(xué)中國(guó)中部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。近十余年來(lái)主要從事經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人力資本相互關(guān)系的理論與實(shí)證研究，主持完成國(guó)家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著16部，主編10部，在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文32篇。

圖書目錄

導(dǎo)論人力資本理論的創(chuàng)建與發(fā)展
一、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人力資本思想的論述及發(fā)展
二、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展之謎
三、現(xiàn)代人力資本理論的創(chuàng)立
四、新增長(zhǎng)理論對(duì)人力資本理論的發(fā)展
五、教育人力資本的內(nèi)涵及計(jì)量
六、提升教育人力資本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)富裕公平
上篇教育人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一章教育人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)理分析
第一節(jié) 教育人力資本是重要的生產(chǎn)要素
第二節(jié) 教育人力資本提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
第三節(jié) 教育人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 教育人力資本優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 教育人力資本拉動(dòng)消費(fèi)市場(chǎng)
第二章教育人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
第一節(jié) 舒爾茨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)余數(shù)分析法
一、教育投資的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
二、教育貢獻(xiàn)率的測(cè)算
第二節(jié) 新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法
一、索洛余值法
二、丹尼森經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法
第三節(jié) 盧卡斯人力資本溢出模型
一、模型基礎(chǔ)
二、模型構(gòu)建
三、模型評(píng)價(jià)
第四節(jié) 羅默知識(shí)溢出模型
一、模型假設(shè)
二、模型結(jié)構(gòu)
三、人力資本與均衡經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
四、模型評(píng)價(jià)
第五節(jié) 教育人力資本對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的實(shí)證分析（1980-2011年）
一、模型構(gòu)建
二、變量取值
三、參數(shù)估計(jì)
四、實(shí)證分析結(jié)論
第三章教育人力資本與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變
一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的界定
二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的判定
第二節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
一、教育人力資本結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的理論分析
二、教育人力資本促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的實(shí)證分析（1980-2011年）
第三節(jié) 依靠教育人力資本加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
一、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型注入強(qiáng)勁活力
二、開發(fā)人力資源，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供有力支撐
三、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
第四章教育人力資本與經(jīng)濟(jì)趕超
第一節(jié) 人力資本經(jīng)濟(jì)趕超理論模型
一、人力資本促進(jìn)技術(shù)趕超模型
二、技術(shù)趕超推動(dòng)經(jīng)濟(jì)趕超模型
第二節(jié) 人力資本經(jīng)濟(jì)追趕先導(dǎo)模式
第三節(jié) 教育人力資本先導(dǎo)經(jīng)濟(jì)追趕成功范例
……
下篇教育人力資本與社會(huì)發(fā)展