2014.4周計(jì)劃系列·大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯周計(jì)劃（新要求 高中版）

　　根據(jù)難度、考查頻率和常用度，編者把四級(jí)新要求詞匯分為核心詞匯、熟詞生義和認(rèn)知詞匯三部分。優(yōu)點(diǎn)：這樣的結(jié)構(gòu)主次分明，能讓讀者抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，避免平均用力，節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。 Ⅰ.科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃1.每周學(xué)習(xí)計(jì)劃——“學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)”隨時(shí)鞏固全書學(xué)時(shí)共7周30課——周一至周四，一天一課，周五至周日，鞏固復(fù)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)：溫故而知新，充足的復(fù)習(xí)時(shí)間能保證所學(xué)內(nèi)容的高掌握率，避免一味“向前趕路學(xué)習(xí)”的弊端。 2.每課學(xué)習(xí)計(jì)劃——“艾賓浩斯遺忘曲線”的啟示 由此曲線可知，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果、抑制遺忘的首選策略。要保持高記憶率，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)后抓緊復(fù)習(xí)，否則時(shí)間間隔越長(zhǎng)，重新學(xué)習(xí)所需的代價(jià)也就越高。結(jié)合這一原理，我們?cè)跁锌偨Y(jié)了一套抗遺忘記憶法，按照該方法學(xué)習(xí)，能最大限度地克服遺忘。3.每組學(xué)習(xí)計(jì)劃——“魔數(shù)之七原理”的應(yīng)用美國(guó)心理學(xué)家G·米勒通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：人的記憶廣度平均數(shù)為7，即大多數(shù)人一次最多只能記憶7個(gè)獨(dú)立的“塊”。這就是人們所說(shuō)的“魔數(shù)之七”。我們利用這一規(guī)律，將短時(shí)記憶量控制在7個(gè)之內(nèi)，每一課分為4組，每組包括5個(gè)單詞，從而科學(xué)使用大腦，使記憶穩(wěn)步推進(jìn)。 Ⅱ.科學(xué)的記憶方法1．詞根+聯(lián)想式記憶法——追根溯源，科學(xué)聯(lián)想詞根記憶以詞根、詞綴為工具，剖析單詞結(jié)構(gòu)，如同庖丁解牛，讓您從深層次上把握單詞記憶的方法。如：［詞根］ spect（=look） → ［單詞］ aspect ［a？（=to）+spect（=look）］ n.外表，面貌；inspect ［in？（=into）+spect（=look）］ v.檢查，審查聯(lián)想是記憶的橋梁，通過(guò)中學(xué)熟詞聯(lián)想四級(jí)生詞，使記憶效果事半功倍。如：［熟］ meal原義是“面粉”→ ［生］ mill 磨坊 2.圖解記憶——千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖抽象的語(yǔ)言描述與直觀的圖片解釋，哪個(gè)效果更好？結(jié)果不言而喻。本書收錄了大量漫畫圖片，或助記單詞，或記一詞多義，或進(jìn)行近義辨析，妙趣橫生，一目了然，增強(qiáng)了記憶效果。3.語(yǔ)境記憶——Know the Word有個(gè)老外在評(píng)價(jià)中國(guó)學(xué)生的單詞水平時(shí)，說(shuō)“just recognize， never know”。不帶語(yǔ)境的單詞，只會(huì)使你recognize，只有在語(yǔ)境中，我們才能know the word，才會(huì)使用。本書精選大量四級(jí)真題例句、佳句和經(jīng)典美句，讓您既可體會(huì)單詞用法，又能積累口語(yǔ)和寫作的素材，同步完成四級(jí)備考。

　　馬德高先生，星火公司總經(jīng)理，著名英語(yǔ)詞匯記憶專家，風(fēng)靡全國(guó)的星火式記憶法創(chuàng)始人，備受全國(guó)大、中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者歡迎的詞匯記憶研究專家、英語(yǔ)學(xué)習(xí)改革專家。2008年出版第一本著作，便以其不容置疑的速記效果贏得了數(shù)百萬(wàn)讀者的青睞，榮登該年度英語(yǔ)教輔類暢銷圖書排行榜之首。曾多次在中央電視臺(tái)、教育電視臺(tái)等教育節(jié)目中做詞匯記憶方法演講，廣受稱譽(yù)。多次應(yīng)邀請(qǐng)?jiān)诰?、滬重點(diǎn)高校做巡回英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法演講，掀起一次次轟動(dòng)。馬德高先生，以詞匯記憶為核心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了卓有成效的研究和探索。