藝術(shù)心理評估與繪畫治療

第一節(jié) 什么是藝術(shù)
一、藝術(shù)的界定
二、藝術(shù)的起源
三、藝術(shù)的本質(zhì)屬性
第二節(jié) 藝術(shù)心理治療及其分類
一、藝術(shù)治療的界定
二、藝術(shù)治療的特點與功能
三、藝術(shù)評估與藝術(shù)治療的理論取向
第三節(jié) 藝術(shù)治療的應(yīng)用領(lǐng)蚓
一、臨床心理服務(wù)領(lǐng)域
二、特殊教育領(lǐng)域
三、心理健康教育領(lǐng)域
四、監(jiān)獄心理矯治領(lǐng)域
第四節(jié) 藝術(shù)治療的條件設(shè)置
一、設(shè)施條件和場地
二、藝術(shù)治療師
三、參與者
第二章 美術(shù)心理的歷史發(fā)晨
第一節(jié) 美術(shù)與美術(shù)治療
一、美術(shù)的界定與種類
二、美術(shù)評估與美術(shù)治療的概念與種類
三、美術(shù)治療的特點
第二節(jié) 西方美術(shù)心理的歷史發(fā)展
一、古代的美術(shù)
二、文藝復(fù)興時期的美術(shù)
三、近代的美術(shù)
四、現(xiàn)代的美術(shù)
第三節(jié) 中國美術(shù)心理的歷史發(fā)展
一、秦漢時期的美術(shù)
二、魏晉南北朝時期的美術(shù)
三、隋唐時期的美術(shù)
四、宋代時期的美術(shù)
五、明清時期的美術(shù)
第四節(jié) 現(xiàn)代美術(shù)評估與美術(shù)治療的發(fā)展
一、早期的研究與應(yīng)用開拓
二、職業(yè)化與專業(yè)培訓(xùn)
第五節(jié) 美術(shù)治療的應(yīng)用及療效研究
一、在青少年和兒童中的應(yīng)用
二、在成人和老年人中的應(yīng)用
第三章 美術(shù)的語言與理論取向
第一節(jié) 繪畫的基本語言
一、線條的種類與心理意義
二、色彩的種類與心理意義
三、構(gòu)圖的心理意義
第二節(jié) 藝術(shù)的象征語言
一、人物繪畫
二、動物繪畫
三、植物繪畫
第三節(jié) 美術(shù)治療的理論取向
一、精神分析取向
二、分析心理學(xué)取向
三、心理發(fā)展取向
四、人本主義取向
五、接受美學(xué)取向
六、藝術(shù)與心理學(xué)
第四章 藝術(shù)評估
第一節(jié) 繪畫心理評估概述
一、繪畫心理評估的目的與意義
二、繪畫心理評估的維度與診斷原則
三、繪畫與心理投射的關(guān)系
第二節(jié) 繪畫與兒童心理發(fā)展的關(guān)系
一、涂鴉期
二、樣式化前期
三、樣式化期
四、黨群——寫實萌芽期
五、推理階段——擬似寫實期
第三節(jié) 繪畫心理評估的方法
一、人物繪畫測驗
二、房一樹一人測驗
三、房一樹一人動力測，驗
四、以家庭為中心圓的繪畫測驗
五、涂鴉游戲測驗
第五章 女性題材的藝術(shù)創(chuàng)作和象征的心理分析
第一節(jié) 關(guān)于愛神、美神和性欲之神題材的繪畫分析
一、波提切利《春》和《維納斯的誕生》
二、喬爾喬內(nèi)《沉睡中的維納斯》
三、魯本斯《強劫留西帕斯的女兒》
四、克拉納赫《黃金時代》和《帕里斯的審判》
五、維拉斯蓋茲《鏡前的維納斯》
第二節(jié) 其他女性題材的繪畫分析
一、格瑞茲《破壺》
二、安格爾《浴女》《宮女》和《泉》
三、盧梭《夢》
第三節(jié) 性藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞的心理治療功能
一、反對禁欲主義，弘揚人文精神
二、表達性的態(tài)度與性的取向
三、滿足性欲需求與升華性的能量
四、避免直接暴露的風(fēng)險和尷尬
第六章 原生藝術(shù)
第一節(jié) 原生藝術(shù)發(fā)掘的歷史
一、原生藝術(shù)發(fā)掘的歷史
二、什么是原生藝術(shù)
第二節(jié) 原生藝術(shù)的價值與功能
一、學(xué)術(shù)價值與啟示功能
二、表達價值與精神滿足功能
三、結(jié)構(gòu)化價值與整合功能
四、評估價值與診斷功能
五、自我發(fā)現(xiàn)的價值與治療功能
六、提高尊嚴的價值與改善生存質(zhì)量的功能
第三節(jié) 原生藝術(shù)的常見主題分析
一、人生際遇
二、疾病與死亡
三、性與愛情
四、人際關(guān)系
五、自我意識
六、情緒情感
七、社會主題131
第七章 繪面療法的操作程序與方法
第一節(jié) 繪畫療法的條件設(shè)置
一、繪畫工具及其選用
二、場所的安排
三、人員的選擇
第二節(jié) 美術(shù)治療師的作用與工作原則
一、美術(shù)治療師的定位與作用
二、美術(shù)治療師的工作原則
第三節(jié) 繪畫心理治療的程序與階段性任務(wù)
一、啟動的初始階段
二、促進改變的連續(xù)創(chuàng)作階段
三、鼓勵實踐的結(jié)束階段
第四節(jié) 繪畫治療的應(yīng)用的幾種具體情況
一、婚姻與家庭輔導(dǎo)與治療
二、兒童心理輔導(dǎo)與治療
三、心理危機干預(yù)
四、團體心理輔導(dǎo)與治療
第八章 漢字與中國書法心理治療
第一節(jié) 漢字的發(fā)展與特點
一、漢字的歷史發(fā)展
二、漢字的造字方法
三、漢字的書寫要素
四、漢字作為書法藝術(shù)和修身養(yǎng)性的工具
第二節(jié) 不同書寫體的心理效應(yīng)
一、篆書
二、隸書
三、魏碑
四、楷書
五、行書
六、草書
第三節(jié) 書法治療的效果與適應(yīng)證
一、書法練習(xí)對生理心理的影響
二、書法治療對心理疾病的療效
三、書法治療的適應(yīng)證
閱讀材料
圖畫與人生
米開朗基羅的摩西