漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教程

　　每一課都是由課文、詞語(yǔ)表、慣用語(yǔ)解說(shuō)、練習(xí)四個(gè)部分組成。每課的慣用語(yǔ)都在課文中有所體現(xiàn)，目的是讓學(xué)習(xí)者從具體的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)慣用語(yǔ)的意義和用法；詞語(yǔ)表是幫助理解課文的，每課數(shù)量不等；慣用語(yǔ)解說(shuō)是教材的核心部分，對(duì)慣用語(yǔ)的意義、用法進(jìn)行詳細(xì)地解釋?zhuān)⒃诖嘶A(chǔ)上通過(guò)例句進(jìn)行具體說(shuō)明；練習(xí)部分是圍繞本課中的慣用語(yǔ)而設(shè)計(jì)的，包括“根據(jù)意思填寫(xiě)相應(yīng)的慣用語(yǔ)、選擇合適的慣用語(yǔ)填空、用括號(hào)里的慣用語(yǔ)完成對(duì)話(huà)、從慣用語(yǔ)中選擇五個(gè)組成一段話(huà)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)”五種，目的是從意義到用法逐級(jí)練習(xí)慣用語(yǔ)，并且讓學(xué)習(xí)者較為系統(tǒng)地了解慣用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。

　　劉蘭民，北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院副教授，開(kāi)設(shè)的課程有漢語(yǔ)讀寫(xiě)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等，近年來(lái)發(fā)表了多篇關(guān)于漢語(yǔ)造詞法、造詞類(lèi)型的論文。