品誦教學(xué)：感悟母語神韻的閱讀教學(xué)

第一節(jié) 品誦教學(xué)的提出——基于當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 品誦教學(xué)的追求——基于體現(xiàn)語文課程本質(zhì)的教學(xué)主張
第三節(jié) 品誦教學(xué)的實(shí)施——基于高度關(guān)注語言文字的教學(xué)過程
第四節(jié) 品誦課程的建構(gòu)——基于生活化的“大語文”教學(xué)觀
第五節(jié) 品誦教學(xué)的意義——彰顯語文“四味”
第二章 寫人敘事文的品誦教學(xué)
第一節(jié) 寫人敘事文的文體分析、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)
第二節(jié) 品誦教學(xué)在寫人敘事文教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
第三節(jié) 寫人敘事文的品誦教學(xué)策略
第四節(jié) 寫人敘事文品誦教學(xué)經(jīng)典案例——《三顧茅廬》教學(xué)實(shí)錄
第三章 說明文的品誦教學(xué)
第一節(jié) 說明文的文體分析、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)
第二節(jié) 品誦教學(xué)在說明文教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
第三節(jié) 說明文的品誦教學(xué)策略
第四節(jié) 說明文品誦教學(xué)經(jīng)典案例——《鯨》教學(xué)實(shí)錄
第四章 寫景狀物文的品誦教學(xué)
第一節(jié) 寫景狀物文的文體分析、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)
第二節(jié) 品誦教學(xué)在寫景狀物文教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
第三節(jié) 寫景狀物文的品誦教學(xué)策略
第四節(jié) 寫景狀物文品誦教學(xué)經(jīng)典案例——《黃山奇松》教學(xué)實(shí)錄
第五章 詩詞的品誦教學(xué)
第一節(jié) 詩詞的文體分析、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)
第二節(jié) 品誦教學(xué)在詩詞教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
第三節(jié) 詩詞的品誦教學(xué)策略
第四節(jié) 詩詞品誦教學(xué)經(jīng)典案例——《聞官軍收河南河北》教學(xué)實(shí)錄