基于問(wèn)題溯源的課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究

第一篇 課題研冤報(bào)告
第一章課題研究總報(bào)告
基于問(wèn)題溯源的課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變實(shí)踐研究
第二章課題研究專題報(bào)告
國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師行為的研究綜述
轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為的研究視角探尋
項(xiàng)目引領(lǐng)下的課題研究
教學(xué)真實(shí)問(wèn)題的查找與澄清
基于“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
激發(fā)教師“內(nèi)源性動(dòng)因”，提升教研質(zhì)量
“同課異構(gòu)”活動(dòng)對(duì)教師綜合素質(zhì)提高的案例研究
關(guān)注教師成長(zhǎng)引領(lǐng)教師享受專業(yè)發(fā)展的幸福
創(chuàng)建溫馨和諧的校園文化，加強(qiáng)教職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課題管理與指導(dǎo)的實(shí)踐研究
第二篇 基于課題的學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
第三章 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
注重教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐
語(yǔ)文課中的課堂教學(xué)管理方法思考
基于分層原則的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)
融合“溫馨、情趣、有效”三個(gè)要素——喚起學(xué)生激情的語(yǔ)文課堂方法初探
第四章數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的問(wèn)題及可選策略
例題選用的有效性研究
數(shù)學(xué)教材中例題開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究
第五章 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
如何使英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合
過(guò)程寫作法：初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的探索與實(shí)踐
讓英語(yǔ)故事閱讀過(guò)渡到課本劇表演的有效性策略研究
第六章 政史地學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
德育評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多樣性和靈活性---
提高初中思想品德課教學(xué)的有效性之我見(jiàn)
初中地理有效教學(xué)初探
論以圖代文在中學(xué)里課堂的重要性——用多地圖分析邊緣文明中的非洲文明
第七章 理化生學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
如何發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
淺談如何提高初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)興趣
充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的直觀性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效
更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用
第八章 音體美學(xué)科教學(xué)行為轉(zhuǎn)變研究
關(guān)于藝術(shù)評(píng)價(jià)和藝術(shù)教育的思考
初中生合唱訓(xùn)練之我見(jiàn)
自主學(xué)練法在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用
讓學(xué)生融人到你的課中
第三篇   基于課題的課例研究
第九章 關(guān)注“設(shè)計(jì)”的課例研究
《大自然的語(yǔ)言》——說(shuō)明文的設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)教學(xué)例題設(shè)計(jì)的研究  相似三角形
從課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)談初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的提高
初中數(shù)學(xué)新教材創(chuàng)造性使用的研究與實(shí)踐
如何通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——如何將生活中的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合
因式分解的常用方法研究
分式方程常用解法例題研究
提高作業(yè)布置的效率
敘事中的插敘
記敘文中的心理描寫
如何修改“文”與“章”
在記敘中穿插議論
美文成于未作時(shí)——材料作文的審題
美文成于未作時(shí)——全命題、半命題作文的審題
“美麗”話題的作文寫作——感受美好生活，追求完美人生
基于初中學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題的活動(dòng)課的研究與實(shí)踐
第十章 關(guān)注“課型”的課例研究
在和平年代認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)一“中學(xué)歷史學(xué)科育人價(jià)值及實(shí)踐”研討
基于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)建議——以實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一課為例
慢——請(qǐng)學(xué)生拾級(jí)而上
一堂作文講評(píng)課
第四篇 基于課題的教學(xué)反思研究
第十一章 關(guān)于方法的教學(xué)反思研究
教學(xué)的反思能促使教師的成長(zhǎng)
語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的反思
初中數(shù)學(xué)課堂教師的問(wèn)與答——提高教學(xué)有效性的思考
多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
初中思品新課導(dǎo)人方式歸納研究
從一堂課看教學(xué)反思的三個(gè)階段
如何發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
拍攝教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)錄像課的若干體會(huì)
第十二章 關(guān)于單課的教學(xué)反思研究
提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與反思
領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，提升美術(shù)教學(xué)的有效性——美術(shù)課《舞韻剪影》案例反思
《典范英語(yǔ)》的教學(xué)實(shí)踐與感悟
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)  提高教學(xué)有效性——《在埃及數(shù)駱駝》教學(xué)反思
教學(xué)中融入課題研究的一些體會(huì)——“二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法”的教學(xué)反思
“溫馨、情趣、有效”——初二概率計(jì)算教學(xué)反思
語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法思考——語(yǔ)文特級(jí)教師程翔老師的《將進(jìn)酒》觀后感
同課異構(gòu)“記敘中的抒情和議論”教學(xué)反思