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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在人脈即財(cái)富的現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，如何讓這些獨(dú)自成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)溝通、寬容他人？家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好性格，擁有健康的心理？已經(jīng)表現(xiàn)出“孤僻”的孩子該怎么幫助他走向陽(yáng)光？這些問(wèn)題，困擾著許多家長(zhǎng)。為此，作者與幾位同樣工作在一線(xiàn)的教師以及學(xué)生家長(zhǎng)組建了“獨(dú)生子女培養(yǎng)調(diào)研小組”，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)不同地域、不同層次的家庭進(jìn)行了調(diào)研，獲得大量第一手材料。通過(guò)這些真實(shí)事例和在工作中的深刻體會(huì)，將獨(dú)生子女交際能力的培養(yǎng)定為五步，即認(rèn)識(shí)、嵌入、順勢(shì)、轉(zhuǎn)型、提升。在每步里又細(xì)分了若干小節(jié)，利用大量典型案例，對(duì)獨(dú)生子女的交際類(lèi)型做了細(xì)致劃分，并提出具體而實(shí)用的培養(yǎng)方法，對(duì)家長(zhǎng)容易走的誤區(qū)進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。作者的調(diào)研對(duì)象層面涉獵極廣，因此，作品中提出的培養(yǎng)方法，極具客觀(guān)推廣力。

作者簡(jiǎn)介

　　劉瑞琴，教師，多年來(lái)致力研究孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式等對(duì)孩子交際能力的影響，并在學(xué)習(xí)探索中取得了一定的成果。

圖書(shū)目錄

認(rèn)識(shí)——交際能力是走向成功的基礎(chǔ) 孩子交際能力培養(yǎng)重在“階梯” 獨(dú)生子女有“特點(diǎn)” 提升獨(dú)生子女交際能力的重要性 “上梁”一定會(huì)影響“下梁” 細(xì)看影響子女交際能力的主客觀(guān)因素嵌入——獨(dú)生子女交際能力啟蒙教育看懂孩子的交際需求如何教孩子“咿呀學(xué)語(yǔ)” 創(chuàng)造健康的“聽(tīng)話(huà)環(huán)境” 不要讓任性“壯大” 交際需要好榜樣適時(shí)樹(shù)立孩子的交往意識(shí) 該“放手”時(shí)要“放手” 和孩子一起“過(guò)家家” 順勢(shì)——叛逆的心靈需順勢(shì)培養(yǎng) 鼓勵(lì)孩子融入集體教孩子如何“說(shuō)話(huà)” “頂嘴”的孩子怎么辦？幫助孩子改善人際關(guān)系先和孩子成為“朋友” 培養(yǎng)內(nèi)向孩子的交往能力教孩子學(xué)會(huì)真誠(chéng)地道歉讓孩子懂得解決沖突轉(zhuǎn)型——步入社會(huì)前的交際引領(lǐng) 轉(zhuǎn)型交際培養(yǎng)，從著裝開(kāi)始至關(guān)重要的口語(yǔ)交際合作意識(shí)提升交際能力紅燈停，綠燈行培養(yǎng)孩子的自尊心與自信心讓“愛(ài)”把交際變得更簡(jiǎn)單走入社會(huì)必知的交際技巧告訴孩子六不要別讓電腦“綁架”孩子的交際安排孩子進(jìn)行小“留學(xué)” 提升——強(qiáng)化擴(kuò)展，提升交際能力強(qiáng)化說(shuō)話(huà)之外的交際方式教孩子學(xué)會(huì)“拒絕” 強(qiáng)化社交矛盾處理技巧異性交往正確引導(dǎo) 良好的習(xí)慣有助于良好的交際培養(yǎng)孩子體察他人情感變化的能力培養(yǎng)交際心態(tài)，完善交際心理培養(yǎng)交際品質(zhì)，贏(yíng)得交際成功