兒童社交能力培養(yǎng)圖畫(huà)書(shū)：禮儀我最棒[3~6歲]

　　現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，家里所有大人都圍繞著一個(gè)孩子，形成了以孩子為中心的“倒金字塔”式的育兒模式。這種后天的教養(yǎng)環(huán)境讓許多孩子進(jìn)入幼兒園后，容易在與他人交往上，一切以自我為中心，憑著自己的好惡做事。《兒童社交能力培養(yǎng)圖畫(huà)書(shū)》精選芝麻街經(jīng)典家庭教育故事，從尊重孩子交往個(gè)性、學(xué)會(huì)良好禮儀、學(xué)會(huì)交朋友、積極融入集體生活、與人大方交流等五大社交主題出發(fā)，引導(dǎo)孩子的社交行為，幫助建立良好的人際關(guān)系，更好地融入社會(huì)，提高他們的社會(huì)交往能力，成為受歡迎的小朋友，為將來(lái)的生活和事業(yè)奠定基礎(chǔ)?！秲和缃荒芰ε囵B(yǎng)圖畫(huà)書(shū)》每?jī)?cè)除3-5個(gè)主題故事外，還通過(guò)5大欄目板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練孩子的社會(huì)交往能力，它們分別為：小怪獸放映廳，回顧故事，再現(xiàn)芝麻街人物的社交情境。形式可為問(wèn)答、連線或排序等；社交點(diǎn)點(diǎn)通，針對(duì)故事中出現(xiàn)的社交情境，為孩子提供專(zhuān)業(yè)、可行的社交技巧及建議；社交能力小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)心理測(cè)試的形式，測(cè)驗(yàn)孩子的社交能力，幫其審視自己的社交行為；社交小達(dá)人，給出特定的社交情境，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)他會(huì)怎么做；父母課堂，為家長(zhǎng)解答孩子在社會(huì)交往中遇到的各種難題，提供社交培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性建議。

暫缺《兒童社交能力培養(yǎng)圖畫(huà)書(shū)：禮儀我最棒[3~6歲]》作者簡(jiǎn)介