作為父母、準(zhǔn)父母或早期教育研究者，大家將在本書中了解有關(guān)兒童在發(fā)展過程中的優(yōu)缺點，以及從胎兒期到8歲這一成長階段的最新知識。書中不僅探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會文化和經(jīng)濟(jì)等方面的考慮，而且追溯了嬰兒期、1~3歲、4~5歲、6~8歲四個階段個體在大腦、知覺、動作、生理、情緒與社會性、認(rèn)知、語言和閱讀等方面的發(fā)展以及健康與營養(yǎng)。這一組織架構(gòu)保證了讀者根據(jù)時間順序和特定專題進(jìn)行閱讀和理解。書中新增的關(guān)于大腦和神經(jīng)發(fā)育的最新研究強(qiáng)調(diào)了兒童早期發(fā)展的重要性，并論述了早期教育對兒童語言、認(rèn)知、動作、社會性和情緒能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵影響；此外，也強(qiáng)調(diào)了壓力對兒童身心健康和大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的不良影響。良好的兒童發(fā)展需要家庭、教育者與兒童正確良好的互動，因此，充分了解兒童的發(fā)展規(guī)律有著十分重要的意義。在書中，作者通過貫穿各章的安吉拉和杰瑞米兩個小朋友的成長發(fā)展故事，生動展現(xiàn)了兒童的成長、發(fā)展歷程與獨特經(jīng)驗。故事中兩個孩子及其家庭經(jīng)歷了不同程度的逆境，展現(xiàn)了不同家庭背景下個體的彈性和學(xué)習(xí)發(fā)展的潛力，值得每一位家長和早期教育研究者借鑒、學(xué)習(xí)。除此之外，我們從本書中還可以了解：如何更好、更愉快地扮演父母的角色；如何給兒童提供支持性的、有益的兒童保育服務(wù)和教育；如何應(yīng)對兒童成長發(fā)展過程中遇到的各種挑戰(zhàn)；如何保證每位兒童擁有安全、健康的生長環(huán)境。
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