素質(zhì)教育舞蹈文集

舞蹈美育論
舞蹈美育理論源頭追溯
從美育思想看素質(zhì)教育舞蹈的本質(zhì)
從席勒游戲說(shuō)看素質(zhì)教育舞蹈
舞蹈教育與教育舞蹈
非職業(yè)性舞蹈教育的性質(zhì)與特征
藝術(shù)的整體——舞蹈與各種藝術(shù)的綜合
中美舞蹈教育相關(guān)政策的對(duì)比研究
多元智能理論對(duì)舞蹈教育的影響
多元智能理論對(duì)舞蹈教育的啟示
對(duì)中國(guó)高等舞蹈教育理念的再思考
調(diào)研與考察
中西部?jī)沙鞘形璧附逃F(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
調(diào)研后的思考
上海市長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析
紐約舞蹈教育考察記
素質(zhì)教育舞蹈
觀(guān)“素質(zhì)教育舞蹈課”的啟示
動(dòng)機(jī)，決定教育的高度——有感“素質(zhì)教育舞蹈”的美育真諦
“育人”和“娛人”的殊途同歸——淺析素質(zhì)教育舞蹈課與社區(qū)舞蹈之異同
中小學(xué)開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育舞蹈必要性探討
淺談素質(zhì)教育舞蹈課的意義
試析“素質(zhì)教育舞蹈課”的教育教學(xué)創(chuàng)新
舞蹈審美教育，讓人人享受藝術(shù)教育成為現(xiàn)實(shí)——訪(fǎng)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)原副主席，著名舞蹈家、教育家呂藝生
不合腳的舞鞋——對(duì)原中小學(xué)舞蹈課缺失的分析
素質(zhì)教育舞蹈課對(duì)話(huà)錄
素質(zhì)教育舞蹈課在高中課改中的新探索
淺析素質(zhì)教育舞蹈課對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展的影響
試論素質(zhì)教育舞蹈潛在的心理價(jià)值
淺談素質(zhì)教育舞蹈對(duì)教師的素質(zhì)要求
素質(zhì)教育舞蹈課淺析
智者多能創(chuàng)造為先——淺談教師的創(chuàng)造力在素質(zhì)教育舞蹈課中的重要性
論素質(zhì)教育舞蹈課的綜合性趨勢(shì)
中學(xué)生開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課的必要性
實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
舞蹈教育普及的典范——素質(zhì)教育舞蹈課在北京市中小學(xué)中的推進(jìn)
藝術(shù)課程改革中的素質(zhì)教育舞蹈課——素質(zhì)教育舞蹈課在北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
素質(zhì)教育舞蹈課的魅力所在——北京師范大學(xué)舞蹈系開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)談
素質(zhì)教育舞蹈課廈門(mén)試點(diǎn)與推廣工作體會(huì)
素質(zhì)教育舞蹈課在洛陽(yáng)
開(kāi)設(shè)“素質(zhì)教育舞蹈課”探索雙重能力人才培養(yǎng)模式