人際溝通

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	黃學(xué)軍，熊蕊，譚為民編
出版社：	科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：	全國醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥25.60)

ISBN：	9787502376963	出版時(shí)間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	223	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《人際溝通/全國醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》由兩部分組成：理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要介紹人際關(guān)系與人際溝通的理論和基礎(chǔ)知識(shí)；實(shí)踐篇主要介紹溝通技能和訓(xùn)練方法。教材內(nèi)容新穎、豐富，吸納了新的研究成果，體現(xiàn)出其鮮明的時(shí)代性；教材有較多的理論成果，充分體現(xiàn)了其專業(yè)性，同時(shí)通過大量的案例及實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以在教學(xué)中達(dá)到理論提升和實(shí)踐運(yùn)用的目的，具有可操作性。特色就是突出實(shí)用技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)互動(dòng)。
　　《人際溝通/全國醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》的使用主要以課堂教學(xué)和溝通實(shí)訓(xùn)等方式進(jìn)行，要求教師施教時(shí)以理論講授、課堂討論、案例分析等為主要教法，溝通實(shí)訓(xùn)時(shí)以小組討論、角色扮演、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和拓展訓(xùn)練等為主，充分發(fā)揮其教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人際溝通》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇理論關(guān)系
第一章人際關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 人際關(guān)系與人際交往理論
第二節(jié) 人際認(rèn)知理論
第三節(jié) 群體行為理論
第四節(jié) 人際吸引理論
第五節(jié) 人際沖突理論
第六節(jié) 人際關(guān)系的調(diào)適策略
思考與練習(xí)
第二章醫(yī)患關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 醫(yī)患關(guān)系概述
第二節(jié) 新形勢(shì)下的醫(yī)患關(guān)系
思考與練習(xí)
第三章醫(yī)患糾紛
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 醫(yī)患糾紛概述
第二節(jié) 醫(yī)患糾紛的原因及防范
第三節(jié) 醫(yī)患糾紛的化解與處置
思考與練習(xí)
第四章護(hù)理人際關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 護(hù)理工作中的人際關(guān)系
第二節(jié) 護(hù)理人際關(guān)系類型
思考與練習(xí)

下篇實(shí)踐篇
第五章人際溝通
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 人際溝通概述
第二節(jié) 人際溝通的層次與影響因素
第三節(jié) 人際溝通策略
思考與練習(xí)
第六章醫(yī)患溝通
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 患者角色
第二節(jié) 醫(yī)務(wù)工作者角色與醫(yī)患溝通
第三節(jié) 多元文化背景下的醫(yī)患溝通
思考與練習(xí)
第七章醫(yī)療語言溝通的個(gè)體化策略
案例資料
第一節(jié) 特殊醫(yī)療場(chǎng)合的溝通策略
第二節(jié) 特殊類型患者的溝通策略
第三節(jié) 特殊醫(yī)療信息的溝通策略
思考與練習(xí)
第八章護(hù)理與溝通
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 護(hù)士與患者的溝通
第二節(jié) 護(hù)士與患者家屬的溝通
第三節(jié) 護(hù)士與醫(yī)院其他醫(yī)務(wù)人員的溝通
思考與練習(xí)
第九章護(hù)士語言溝通
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 語言溝通概述
第二節(jié) 護(hù)士的語言溝通技巧
思考與練習(xí)
第十章醫(yī)護(hù)人員的非語言溝通
教學(xué)目標(biāo)
案例資料
第一節(jié) 非語言溝通的基本知識(shí)
第二節(jié) 醫(yī)護(hù)人員非語言溝通的主要形式
第三節(jié) 護(hù)士的非語言溝通
第四節(jié) 非語言溝通與臨床護(hù)理實(shí)踐
思考與練習(xí)