心理健康教育

第一章 美麗心靈——學生心理健康新觀念
【心靈雞湯】寓言：尋找快樂
【案例精選】一大學生闖女生宿舍“殺人求解脫”
第一節(jié) 心理健康——學生成才發(fā)展的必備素質
一、心理健康的含義
二、學生心理健康的標準
三、克服“亞健康狀態(tài)”
第二節(jié) 學校心理健康教育——學校科學管理現代化的標志
一、學校心理健康教育的目標
二、學校心理健康教育的內容
三、學校心理健康教育的實施途徑
第三節(jié) 學生心理健康教育課程——學校心理健康教育的中心途徑
一、開設心理健康教育課程的必要性
二、心理健康教育課程的特征
三、心理健康教育課程的內容
心理活動
活動一：有緣相識
活動二：休閑廣場
課后參考與思考

第二章 心靈捕手——學生自我意識的完善
【心靈雞湯】丟掉自己
【案例精選】一位大學生寫來訴說自己苦惱的一封信
第一節(jié) 自我意識概述
一、自我意識的含義
二、自我意識的結構
三、自我意識的發(fā)生與發(fā)展
第二節(jié) 學生的自我意識及其特點
一、青年學生關注自我的原因
二、大學生自我意識的特點
三、大學生自我意識的發(fā)展
第三節(jié) 學生自我意識的完善
一、自我同一性的確立
二、良好自我意識的標準
三、自我意識完善的途徑
四、WAI技法
心理活動
活動一：我生命符號的旋律
活動二：獨特的我
課后參考與思考

第三章 生命是條流動的河——學生生命教育
【心靈雞湯】一塊石頭的故事
【案例精選】大一新生因感覺孤獨自刎
第一節(jié) 生命的價值和意義
一、生命和生命的意義
二、生命教育及其意義
第二節(jié) 生命教育心理輔導
一、生命教育心理輔導概述
二、生命教育心理輔導的內容
三、生命教育心理輔導活動設計及實施
心理活動
活動一：魔術商店
活動二：生命玻璃杯
課后參考與思考

第四章 跨越七彩橋——學生人際關系的協調
【心靈雞湯】智者的回答
【案例精選】尊重——人際交往的魔力棒
第一節(jié) 人際交往與人際關系概述
一、什么是人際交往
二、什么是人際關系
三、學生的人際交往與人際關系
第二節(jié) 人際交往的理論
一、人際交往的相關理論
二、人際關系的發(fā)展
第三節(jié) 保持良好人際關系
一、人際關系的原則
二、建立良好的人際關系的途徑
三、學生人際關系的改善
心理活動
活動一：溝通有限
活動二：溝通無限
課后參考與思考

第五章 陽光總在風雨后——學生情緒的有效管理
【心靈雞湯】傳說故事：沙漠的故事
【案例精選】情緒與生命
第一節(jié) 情緒概述
一、認識情緒
二、情緒的發(fā)生機制及其功能
三、情緒對學生的影響
第二節(jié) 情緒特點及常見的情緒困擾
一、情緒特點
二、學生常見的情緒困擾
第三節(jié) 學生的情緒自我管理
一、情緒的控制與調節(jié)
二、情緒自我調節(jié)的心理學方法
心理活動
活動一：察言觀色
活動二：情趣交通燈
課后參考與思考

第六章 感情路上漫漫走——學生戀愛心理的調適
【心靈雞湯】神話：雙魚的浪漫
【案例精選】他該怎么辦？
第一節(jié) 愛情概述
一、愛情的含義及其特征
二、愛情的理論
三、愛情的發(fā)展階段
第二節(jié) 青年學生戀愛心理的困惑與調適
一、戀愛概述
二、大學生戀愛中常見的心理問題及調適
第三節(jié) 大學生戀愛能力的培養(yǎng)
一、愛的能力概述
二、愛的能力的組成
心理活動
活動一：愛情價值觀
活動二：愛情金三角
課后參考與思考

第七章 網絡雙刃劍——學生網絡心理
【心靈雞湯】互聯網：一把雙刃劍
【案例精選】高考奇才迷失在網絡與大學之間
第一節(jié) 學生網絡心理概述
一、學生上網心理
二、互聯網對學生身心發(fā)展的消極影響因素
第二節(jié) 學生網絡成癮及其防治
一、網絡成癮概述
二、正確使用網絡、防治網絡成癮
三、改變網絡成癮的備選方法
心理活動
活動一：網絡在線
活動二：網絡情緣
課后參考與思考

第八章 揭開面紗——學生健全人格的塑造
【心靈雞湯】老鷹的故事
【案例精選】人格扭曲毀了他——馬加爵的人格分析
第一節(jié) 人格概述
一、什么是人格
二、人格的類型
第二節(jié) 學生的人格發(fā)展與常見障礙
一、人格障礙及其特征與成因
二、大學生常見人格障礙的類型與心理治療
第三節(jié) 學生健全人格的塑造
一、健全人格的標準
二、塑造健全人格的途徑與方法
心理活動
活動一：小小動物園
活動二：電影院門口的風波
課后參考與思考

第九章 天生我材必有用——學生職業(yè)生涯規(guī)劃-
【心靈雞湯】三個瓦工的故事
【案例精選】馬云的三次創(chuàng)業(yè)經歷
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論
三、職業(yè)生涯發(fā)展需求分析及對大學生成才發(fā)展的意義
第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的困惑與調整
一、大學畢業(yè)生的一般心理問題
二、大學畢業(yè)生就業(yè)心理的自我調適
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力
一、大學生創(chuàng)業(yè)的必然性
二、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力
心理活動
活動一：歡樂島
活動二：生涯列車
課后參考與思考
參考文獻