韓國(guó)概況

語(yǔ)言是一種文化現(xiàn)象，要學(xué)好一門外語(yǔ)，了解和掌握該語(yǔ)言對(duì)象國(guó)的概況是必不可少的。因此，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校和高職院校韓語(yǔ)專業(yè)幾乎都開設(shè)了“韓國(guó)概況”課程。
　　講授過這門課程的教師會(huì)有一種體驗(yàn)，那就是怎樣用該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果在該課程上不注意篩選內(nèi)容或不注意講究教學(xué)方法，課堂將會(huì)容易陷入枯燥，氣氛沉悶。眾所周知，一個(gè)國(guó)家的概況要包括政治、地理、歷史、宗教、人文、體育、經(jīng)濟(jì)、教育、文學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、對(duì)外關(guān)系、科技、媒體等內(nèi)容。很顯然，學(xué)習(xí)者對(duì)這些不可能都感興趣，但畢竟是“概況”，所以我們認(rèn)為該課程涉及的面必須要廣泛而且要適度?，F(xiàn)在各學(xué)校一般利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間用外語(yǔ)講授此課程，所以壓縮一些內(nèi)容或去掉一些內(nèi)容是合理的。《新世界韓國(guó)系列教材：韓國(guó)概況》在內(nèi)容方面，根據(jù)教師多年的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)的斟酌，大膽地篩選一些內(nèi)容，重新予以整理。
　　另外，考慮到教師的教學(xué)方式和學(xué)生的參與度及課堂氣氛，《新世界韓國(guó)系列教材：韓國(guó)概況》在出練習(xí)題時(shí)，充分考慮到了課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解，同時(shí)又考慮到了討論式、體驗(yàn)式、對(duì)比式、主觀式等多種形式。
　　《新世界韓國(guó)系列教材：韓國(guó)概況》包括了韓國(guó)簡(jiǎn)介；韓國(guó)人的周歲生日、婚禮、花甲及葬禮；韓國(guó)人的衣食住；韓國(guó)的教育；韓國(guó)人的生活方式；韓國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)、主要體育項(xiàng)目、民俗游戲及文化遺產(chǎn)；韓國(guó)人的風(fēng)俗；韓國(guó)的政治；韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)；韓國(guó)的科學(xué)技術(shù)；韓國(guó)的歷史；韓國(guó)各朝代的文化；大韓民國(guó)之前的對(duì)外關(guān)系；大韓民國(guó)的外交關(guān)系等內(nèi)容。相信學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，以輕松、愉快的心情，較全面地了解韓國(guó)的概況，從而為成為既懂語(yǔ)言又懂對(duì)象國(guó)國(guó)情的實(shí)用人才，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　《新世界韓國(guó)系列教材：韓國(guó)概況》在編寫過程中，參閱了大量的國(guó)內(nèi)外著作、資料，借鑒了許多學(xué)者的科研成果，同時(shí)也有幸獲得了有關(guān)專家的斧正，在此一并表示由衷的感謝。

李正秀，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)韓語(yǔ)系從事教學(xué)、科研工作長(zhǎng)達(dá)20多年，曾在韓國(guó)講學(xué)五年。主要講授《基礎(chǔ)朝（韓）語(yǔ)》《韓語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文》《韓語(yǔ)經(jīng)貿(mào)文章選讀》《韓語(yǔ)商務(wù)談判》等本科和研究生課程。已出版《韓語(yǔ)經(jīng)貿(mào)文章選讀》《韓語(yǔ)經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文》《實(shí)用韓漢外貿(mào)會(huì)話》《韓語(yǔ)經(jīng)貿(mào)談判》《商貿(mào)韓語(yǔ)脫口說》《實(shí)用韓語(yǔ)口語(yǔ)句典》《關(guān)于消費(fèi)者購(gòu)買新商品的研究》和《走進(jìn)三星》等15部教材、工具書、專著和譯著。已發(fā)表幾十篇論文。
　　
　　申泉，中央民族大學(xué)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)博士，現(xiàn)就職于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓國(guó)語(yǔ)系。從事韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)6年，合著教材《實(shí)用韓漢外貿(mào)會(huì)話》（第一作者），撰寫了數(shù)篇社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文。