圖書(shū)館雜志（2014年合訂本·套裝上下冊(cè)）

?？?br>4·23——第十九屆世界圖書(shū)日?qǐng)D書(shū)館閱讀推
廣研究?？?br>閱讀文化研究
閱讀的本質(zhì)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的知識(shí)汲取和文化繼承
閱讀的力量：“天下第一件好事還是讀書(shū)”
任務(wù)、使命與方向：圖書(shū)館的閱讀推廣工作
百年來(lái)學(xué)人回答：為什么要讀經(jīng)典
社會(huì)擔(dān)當(dāng)：掃描“閱讀推廣人”的專業(yè)活動(dòng)之道
目錄明，方可讀書(shū)：推薦書(shū)目、影響書(shū)目、暢銷書(shū)目與讀物推廣

專業(yè)實(shí)踐探索
播撒書(shū)香閱讀種子，構(gòu)建美好文化生態(tài)
——中圖學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)“全民閱讀”活動(dòng)組織與發(fā)展思考
多元理論維度中的兒童閱讀空間構(gòu)建
——以我國(guó)公共圖書(shū)館兒童閱覽室為例
因勢(shì)利導(dǎo)：高職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策
全民打造閱讀之國(guó)
——澳大利亞“全國(guó)閱讀年”活動(dòng)概覽
成人閱讀推廣策略研究
——以英國(guó)“六本書(shū)挑戰(zhàn)賽”為例
動(dòng)物輔助閱讀在圖書(shū)館與學(xué)校的發(fā)展對(duì)比分析
——以美國(guó)R.E.A.D．閱讀計(jì)劃為例

活動(dòng)案例展示
敏讀會(huì)：全媒體時(shí)代的閱讀推廣探索
繪本閱讀服務(wù)：廣州圖書(shū)館的探索
北京換書(shū)大集：圖書(shū)館閱讀推廣方式的創(chuàng)新
通往幸福的階梯
——南山圖書(shū)館層級(jí)兒童閱讀推廣體系
公益、合作、共贏：貴陽(yáng)市社區(qū)兒童圖書(shū)音樂(lè)節(jié)
文心雕龍風(fēng)，詩(shī)情話剪紙
——大連圖書(shū)館的古詩(shī)詞鑒賞與剪紙活動(dòng)
“讀書(shū)達(dá)人秀”
——鄭州大學(xué)圖書(shū)館的創(chuàng)新探索
春苗書(shū)屋：一個(gè)少兒閱讀推廣實(shí)踐的模式
思揚(yáng)讀書(shū)會(huì)
——天津財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)分享
開(kāi)心閱讀，放飛思想
——“開(kāi)心果”親子閱讀活動(dòng)
童書(shū)漂流：愛(ài)心飛向紅土地的小學(xué)生
Read to Your Pet:美國(guó)圖書(shū)館的“寵物輔助閱讀”

專稿
圖書(shū)館如何迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代？
廣州圖書(shū)館新館開(kāi)放服務(wù)后的若干啟示
中國(guó)公共圖書(shū)館總分館制建設(shè)：起源、現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)
張琪玉情報(bào)語(yǔ)言學(xué)思想十論
從評(píng)估定級(jí)看我國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展20年
公共圖書(shū)館“十三五”規(guī)劃編制的多維度思考
我的情報(bào)語(yǔ)言學(xué)研究
公共圖書(shū)館轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考與實(shí)踐
——以上海圖書(shū)館為例
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專題