教師勞動權(quán)研究

第1章 緒論
1.1 選題的由來與意義
1.2 相關(guān)研究文獻綜述
1.3 研究思路與方法
1.4 研究概念的界定
1.5 本研究的重點、難點及創(chuàng)新點

第2章 學(xué)校勞動關(guān)系理論分析
2.1 勞動關(guān)系概說
2.2 中國勞動關(guān)系現(xiàn)狀之反思
2.3 學(xué)校與教師勞動關(guān)系之厘定

第3章 學(xué)校與教師法律關(guān)系分析
3.1 我國臺灣地區(qū)學(xué)校與教師法律關(guān)系
3.2 中國學(xué)校與教師法律關(guān)系
3.3 學(xué)校與教師法律關(guān)系的特殊性

第4章 學(xué)校教師勞動者法律身份的界定
4.1 勞動者法律身份認定
4.2 學(xué)校教師法律身份之比較法分析
4.3 學(xué)校教師勞動者身份的厘定
4.4 學(xué)校適格勞動關(guān)系主體法律地位分析

第5章 學(xué)校教師勞動權(quán)體系
5.1 勞動權(quán)：勞動者享有的特定資格權(quán)利
5.2 域外法及我國臺灣地區(qū)規(guī)范視野下的教師勞動權(quán)體系
5.3 基于專業(yè)人員身份的教師勞動權(quán)內(nèi)涵
5.4 中國學(xué)校教師勞動權(quán)內(nèi)容探析

第6章 學(xué)校教師勞動權(quán)救濟
6.1 學(xué)校教師勞動權(quán)救濟的比較法分析
6.2 我國學(xué)校教師勞動權(quán)非訴訟救濟制度
6.3 中國教師勞動權(quán)訴訟救濟實證研究

第7章 結(jié)論
7.1 本研究的主要結(jié)論
7.2 本研究的主要創(chuàng)新
7.3 本研究的不足
參考文獻
附錄1 本文引用判決書原文
附錄2 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄3 攻讀博士學(xué)位期間的研究項目
后記