諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者成功之路

第一章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎及其價值
第一節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的由來
一、諾貝爾其人
二、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的設(shè)立
第二節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的評選與獎勵
一、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的評選
二、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的獎勵
第三節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的教育價值
一、正確的科學理念
二、活躍的創(chuàng)新思維
三、深厚的實踐底蘊
四、崇高的理想境界
五、高度的社會責任感
六、獲獎者能產(chǎn)生樂觀感受的生動經(jīng)歷
第四節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的研究價值
一、關(guān)系到國家科學能力提高的戰(zhàn)略決策
二、關(guān)系到民族自信心增強的心理依據(jù)
三、關(guān)系到我國生物醫(yī)學科技水平能否及何時趕超世界先進水平
四、有助于我國高等醫(yī)學教育改革發(fā)展
五、有助于科學反映世界重大科學成果，科學介紹國際重要科學領(lǐng)域和科學家，科學進行科學史的交叉學科研究
第二章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者成功源頭——生物醫(yī)學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明
第一節(jié) 生物醫(yī)學的思維方式
一、思維與生物醫(yī)學思維
二、生物醫(yī)學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的思維特點
第二節(jié) 邏輯與經(jīng)驗
一、生物醫(yī)學問題
二、猜測、反駁與假說
三、推理、分析與綜合
四、直覺與靈感
第三節(jié) 機遇
一、機遇認識
二、機遇作用
三、機遇把握
第四節(jié) 創(chuàng)新
一、創(chuàng)造與創(chuàng)新
二、生物醫(yī)學創(chuàng)新性思維的特征與過程
三、生物醫(yī)學創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)與運用
第三章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學產(chǎn)出
第一節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學產(chǎn)出一般情況
一、獲得者科學產(chǎn)出基本結(jié)果
二、獲得者科學產(chǎn)出評價步驟
三、獲得者科學產(chǎn)出評價結(jié)果及排序
四、獲得者科學產(chǎn)出高峰年齡分析
五、獲得者獲獎年齡重心
第二節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文數(shù)量與質(zhì)量
一、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文數(shù)量與質(zhì)量一般情況
二、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文的評價方法比較
三、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文的數(shù)量和質(zhì)量分布特征
四、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文質(zhì)量（部分）的計量分析
第四章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學合作
第一節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文合作
一、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文合作分析
二、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學論文合作網(wǎng)絡(luò)
第二節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者之間的科學合作——以DNA結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)為例
一、DNA結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)前后
二、成功原因辨析
三、成功的平臺——科研團隊
四、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者之間科學合作的思考
第五章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎成果與獲得者社會影響
第一節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎成果與獲得者社會影響評價要素
一、關(guān)于獲獎成果評價要素
二、關(guān)于獲得者社會影響評價要素
第二節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎成果與獲得者社會影響評價步驟
第三節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎成果與獲得者社會影響評價結(jié)果
第四節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者科學產(chǎn)出與社會影響評價分析
第六章 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者成因
第一節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者一般成因
一、獲得者時空特征
二、獲得者年齡特征
三、獲獎人數(shù)年度特征
四、獲獎成果與獲獎人數(shù)學科特征
第二節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者內(nèi)在成因
一、獲得者教育基礎(chǔ)
二、獲得者創(chuàng)新原動力
三、獲得者科學素質(zhì)
四、獲得者人文底蘊
第三節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者外在成因
一、獲得者學術(shù)優(yōu)勢積累的研究環(huán)境
二、獲得者學術(shù)優(yōu)勢積累的條件背景（以美國為例）
第四節(jié) 諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者成長的一般規(guī)律
一、具有科學創(chuàng)新原動力
二、科學研究生涯起點早而高
三、具有充足時間與扎實學術(shù)研究基礎(chǔ)
四、具有學術(shù)前沿的國際視野
五、具有良好研究條件與學術(shù)氛圍和機會
六、具有充足科研經(jīng)費與高水平科技產(chǎn)出
七、具有高科學素質(zhì)
八、具有原始性創(chuàng)新成果且有重大影響
九、具有深厚的人文底蘊和優(yōu)良性格
十、所在國家經(jīng)濟和教育、科技等社會發(fā)展狀況良好
第七章 我國一流生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前科學論文比較——以兩院院士為例
第一節(jié) 我國一流生物醫(yī)學科學家科學論文情況
一、中國科學院生物醫(yī)學院士科學論文情況
二、中國工程院生物醫(yī)學院士科學論文情況
第二節(jié) 我國一流生物醫(yī)學科學家科學論文合作關(guān)系
一、我國生物醫(yī)學院士SCI論文合作關(guān)系
二、我國生物醫(yī)學院士CSCD論文合作關(guān)系
第三節(jié) 我國一流生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較
一、中國科學院院士與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較
二、中國工程院院士與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較
三、我國一流生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較的思考
第八章 我國一流青年生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前科學論文比較——以國家杰出青年科學基金獲得者和長江學者特聘教授為例
第一節(jié) 我國一流青年生物醫(yī)學科學家科學論文情況
一、我國一流青年生物醫(yī)學科學家SCI論文情況
二、我國一流青年生物醫(yī)學科學家CSCD論文情況
第二節(jié) 我國一流青年生物醫(yī)學科學家科學論文合作關(guān)系
一、我國一流青年生物醫(yī)學科學家SCI論文合作關(guān)系
二、我國一流青年生物醫(yī)學科學家CSCD論文合作關(guān)系
第三節(jié) 我國一流青年生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較
一、我國一流青年生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較
二、我國一流青年生物醫(yī)學科學家與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者獲獎前SCI論文比較的思考
第九章 我國一流生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利分析——以兩院院士、國家杰出青年科學基金獲得者和長江學者特聘教授為例
第一節(jié) 我國一流生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利分析
一、中國科學院院士發(fā)明授權(quán)專利分析
二、中國工程院院士發(fā)明授權(quán)專利分析
三、中國科學院院士發(fā)明授權(quán)專利合作關(guān)系
四、中國工程院院士發(fā)明授權(quán)專利合作關(guān)系
第二節(jié) 我國一流青年生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利分析
一、我國一流青年生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利分析
二、我國一流青年生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利合作關(guān)系
第三節(jié) 我國一流生物醫(yī)學科學家發(fā)明授權(quán)專利的思考
一、基本情況的思考
二、技術(shù)領(lǐng)域情況的思考
三、成果轉(zhuǎn)化情況的思考
四、合作情況的思考
五、創(chuàng)新管理情況的思考
第十章 我國諾貝爾獎級生物醫(yī)學科學研究戰(zhàn)略管理思考
第一節(jié) 關(guān)于SCI作為評價指標的辯證認識——以SCI評價指標與地方醫(yī)學院校建設(shè)發(fā)展為例
一、SCI評價指標在地方醫(yī)學院校建設(shè)發(fā)展中的應用
二、SCI評價指標在地方醫(yī)學院校應用中的問題
三、SCI評價指標與地方醫(yī)學院校建設(shè)發(fā)展的思考
第二節(jié) 我國諾貝爾獎級生物醫(yī)學科學研究戰(zhàn)略管理思考
一、我國諾貝爾獎級生物醫(yī)學科學研究戰(zhàn)略思考
二、我國諾貝爾獎級生物醫(yī)學科學家成長成才思考
三、我國諾貝爾獎級生物醫(yī)學科學家學術(shù)環(huán)境思考
著者相關(guān)論著參考資料
附錄1 1901～2014年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者簡況
附錄2 1901～2014年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的獲獎理由與對獲獎者的評述
后記