電視節(jié)目剪輯

　　針對廣播影視類專業(yè)所開設(shè)的畫面編輯、節(jié)目后期制作等課程不能滿足實際制作的需要，以及學(xué)生動手能力較薄弱，所學(xué)的編輯理論不能很好地運用到實際的后期制作階段，且存在著理論與實際操作脫節(jié)的現(xiàn)象，編者在多年教學(xué)改革中總結(jié)出了《電視節(jié)目剪輯》這本實際操作和理論知識相結(jié)合的教材。這門課程是電視節(jié)目制作、電視編導(dǎo)以及新聞采編與制作等專業(yè)的核心課程，是形成學(xué)生專業(yè)核心技能不可替代的主干課程，是直接形成電視后期編輯崗位能力的課程，也是構(gòu)成電視編導(dǎo)、電視攝像崗位能力的主要專業(yè)課程?！峨娨暪?jié)目剪輯/廣播影視類“十二五”規(guī)劃應(yīng)用型教材》的編寫團隊是由多年在教學(xué)一線授課，并有著多年行業(yè)專、兼職經(jīng)歷的教師組成的?！峨娨暪?jié)目剪輯/廣播影視類“十二五”規(guī)劃應(yīng)用型教材》囊括了編者授課與從業(yè)經(jīng)歷中常遇到的問題，并對實際工作案例進行著重講解，是多年課程教改成果的體現(xiàn)。在編寫過程中，《電視節(jié)目剪輯/廣播影視類“十二五”規(guī)劃應(yīng)用型教材》以現(xiàn)代高等職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，努力做到理論知識適度夠用，專業(yè)技能過硬，突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，并依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，按照由簡單到復(fù)雜、由單項到綜合的教學(xué)規(guī)律，共設(shè)計了五個教學(xué)單元，每個教學(xué)單元都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，并設(shè)置項目任務(wù)，依據(jù)項目任務(wù)所需要的知識、技能，設(shè)置基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練教學(xué)模塊，為完成項目任務(wù)提供知識，技能支撐，使學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中培養(yǎng)職業(yè)所需的關(guān)鍵能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！峨娨暪?jié)目剪輯/廣播影視類“十二五”規(guī)劃應(yīng)用型教材》適合作為應(yīng)用型本科、高職高專院校的廣播影視類專業(yè)教材，也可供廣播影視行業(yè)從業(yè)人員以及影視制作愛好者自學(xué)使用。

　　高曉虹，中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部部長、教授。中國新聞教育學(xué)會廣播電視專業(yè)委員會會長。主要從事廣播電視新聞學(xué)的理論與實踐工作。主講的“廣播電視節(jié)目制作”課程2007年被評為北京市級精品課程，2008年被評為國家級精品課程。近年來主持多項國家級、省部級課題。主要著作有《世界電視之窗》《電視攝影與編輯》等。先后被聘為2001-2005年教育部高等學(xué)校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、2006-2010年教育部高等學(xué)校高職高專廣播影視類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。2010年起享受政府特殊津貼。田建國，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系主任，教授，省級教學(xué)名師。全國廣播影視職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。電視節(jié)目制作專業(yè)帶頭人，主講的“電視攝像”課程被確定為國家級精品資源共享課程。近年來，主持多項省部級課題，公開發(fā)表論文二十余篇。主要著作有《實用攝影技術(shù)》（“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）、電視攝像實務(wù)等。胡明錦，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系電視節(jié)目制作專業(yè)教師，高級攝影師。主要講授“電視節(jié)日剪輯”“非線性編輯技術(shù)”“電視包裝”等課程。曾任中央電視臺第七套農(nóng)業(yè)節(jié)日河北工作站編輯，編輯制作農(nóng)業(yè)科教節(jié)目二十余部（集）。