4C法顛覆培訓(xùn)課堂：65種反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略

定　價：￥48.00

作　者：	[美] Sharon L. Bowman（莎朗·L·波曼）著；楊帝譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	管理人力資源/行政管理一般管理學(xué)

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ISBN：	9787121264764	出版時間：	2015-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。作者莎朗結(jié)合自己作為培訓(xùn)師的工作經(jīng)歷以及現(xiàn)今對學(xué)習(xí)理論與大腦科學(xué)的研究，提出了一種學(xué)員主導(dǎo)課堂的大腦友好型的教學(xué)方法――4C法。該方法提倡培訓(xùn)師與學(xué)員位置反轉(zhuǎn)，培訓(xùn)師屈居教室后方，讓學(xué)員主導(dǎo)培訓(xùn)課堂。本書從讀者應(yīng)知應(yīng)會的信息入手，逐步按照4C的步驟一步步展開，聚焦于真正的培訓(xùn)課堂，向讀者詳盡展示如何設(shè)計大腦友好型的培訓(xùn)課程。本書提供了65種實(shí)用的課堂反轉(zhuǎn)策略，為學(xué)員主導(dǎo)培訓(xùn)課堂的培訓(xùn)課程提供豐富素材。

作者簡介

　　楊帝，碩士，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)新聞系。工作經(jīng)歷：2009.08-2014.06\t北京市東城區(qū)房屋管理局；2014.06-至今國家體育總局排球運(yùn)動管理中心

圖書目錄

應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)本書前你應(yīng)知應(yīng)會的信息
《4C 法顛覆培訓(xùn)課堂》熱身練習(xí) 2
4C 法參考指南 3
第1 章本書為你準(zhǔn)備了什么《4C 法顛覆培訓(xùn)課堂》簡介 4
想象一下…… 6
你想讓大家聽講還是學(xué)習(xí) 6
誰來講 7
模式的力量 8
本書幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 10
本書構(gòu)成 11
以物教物 13
第2 章大腦友好型培訓(xùn) 學(xué)會如何學(xué)習(xí) 23
想象一下…… 24
從聊到有益 26
大腦友好型的學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 28
積極的情緒體驗：從情緒到注意力再到學(xué)習(xí) 29
多重感官的刺激與新奇事物：計時活動 31
豐富多彩的教學(xué)策略：大部分時間里都能抓住大多數(shù)學(xué)員的注意力 34
積極活躍的參與性與合作性：學(xué)員學(xué)習(xí)的時候你要“袖手旁觀” 36
非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境：“什么都不要碰”對決“請你跟在家一樣隨意” 39
第3 章 4C 法一種快捷的、驚人高效的教學(xué)設(shè)計流程 47
想象一下…… 48
4C 法與快捷學(xué)習(xí) 51
培訓(xùn)設(shè)計與授課提醒 53
第一部分聯(lián)系
關(guān)于聯(lián)系你需要知道什么 70
本章基本概念圖 70
想象一下…… 72
學(xué)員彼此之間的聯(lián)系 73
學(xué)員同主題的聯(lián)系 74
學(xué)員同個人目標(biāo)的聯(lián)系 75
學(xué)員同學(xué)習(xí)成果的聯(lián)系 76
近因原則 78
聯(lián)系，不是暖場 79
聯(lián)系：熱身活動 86
熱身活動是什么 86
熱身活動能干什么 86
做好準(zhǔn)備 87
5 種熱身活動 88
該你上場了 92
聯(lián)系：快速通道活動 94
快速通道活動是什么 94
快速通道活動能干什么 94
做好準(zhǔn)備 95
5 種快速通道活動 95
該你上場了 99
聯(lián)系：開場活動 100
開場活動是什么 100
開場活動能干什么 100
做好準(zhǔn)備 101
5 種開場活動 101
該你上場了 105
第二部分概念
關(guān)于概念你需要知道什么 108
本章主要概念流程圖 108
想象一下…… 109
只教應(yīng)知應(yīng)會信息 111
提供組織圖 111
運(yùn)用10 分鐘原則 113
使用互動式教學(xué)策略 114
進(jìn)行1 分鐘復(fù)習(xí) 115
概念：概念圖 120
概念圖是什么 120
概念圖能干什么 122
做好準(zhǔn)備 122
5 種概念圖 122
該你上場了 129
概念：互動式教學(xué)策略 130
互動式教學(xué)策略是什么 130
互動式教學(xué)策略能干什么 131
做好準(zhǔn)備 131
5 種互動式教學(xué)策略 131
該你上場了 137
概念：拼圖活動 138
拼圖活動是什么 138
拼圖活動能干什么 139
做好準(zhǔn)備 139
5 種拼圖活動 140
該你上場了 145
概念：概念中心活動 146
概念中心活動是什么 146
概念中心活動能干什么 147
做好準(zhǔn)備 148
5 種概念中心活動 148
該你上場了 155
桌上中心的實(shí)例 156
第三部分實(shí)用練習(xí)
關(guān)于實(shí)用練習(xí)你需要知道什么 160
本章的時間軸概念圖 160
想象一下…… 163
什么不是實(shí)用練習(xí) 163
允許犯錯 164
高效練習(xí)的要素 165
實(shí)用練習(xí)：互教活動 173
互教活動是什么 173
互教活動能干什么 173
做好準(zhǔn)備 174
5 種互教活動 174
該你上場了 177
實(shí)用練習(xí)：技能倚賴型活動 179
技能倚賴型活動是什么 179
技能倚賴型活動能干什么 179
做好準(zhǔn)備 180
5 種技能倚賴型活動 180
該你上場了 183
實(shí)用練習(xí)：學(xué)員設(shè)計的游戲 184
學(xué)員設(shè)計的游戲是什么 184
學(xué)員設(shè)計的游戲能干什么 186
做好準(zhǔn)備 186
5 種學(xué)員設(shè)計的游戲 187
該你上場了 193
第四部分總結(jié)
關(guān)于總結(jié)你需要知道什么 196
本章內(nèi)容漢堡圖 196
想象一下…… 197
學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動 199
面向?qū)W員的評估活動 199
學(xué)員創(chuàng)造的實(shí)施方案 200
學(xué)員主導(dǎo)的結(jié)業(yè)慶典 201
總結(jié)：學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動 207
學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動是什么 207
學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動能干什么 207
做好準(zhǔn)備 208
5 種學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動 208
該你上場了 212
總結(jié)：評估策略 213
評估策略是什么 213
評估策略能干什么 214
做好準(zhǔn)備 214
5 種評估策略 215
該你上場了 220
總結(jié)：結(jié)業(yè)慶典 221
結(jié)業(yè)慶典是什么 221
結(jié)業(yè)慶典能干什么 221
做好準(zhǔn)備 222
5 種結(jié)業(yè)慶典 222
該你上場了 229
樂于了解本書最后你樂于了解的信息
第1 章成年人學(xué)習(xí)理論的秘密一切都跟年齡關(guān) 232
很久以前 233
教育法與成人教育法 234
成人與孩子 234
從成人學(xué)習(xí)到人的學(xué)習(xí) 235
把你的做法帶回家 237
第2 章從最后開始取得學(xué)習(xí)成果的新方法 240
所學(xué)即可見 241
他們應(yīng)當(dāng)知道什么 243
學(xué)會用公式吧，孩子 245
真實(shí)培訓(xùn)的真實(shí)成果 247
回到開始的地方 249
第3 章世界咖啡以有意義的談話為手段的創(chuàng)新過程 251
歡迎來到世界咖啡 251
什么是世界咖啡 253
世界咖啡的起源 254
世界咖啡的設(shè)計原則 255
從哪里開始 258
最后的提醒 260
第4 章叫醒他們互動式電子化學(xué)習(xí)方式的10 個小建議 262
1發(fā)送熱身說明時記得嵌入責(zé)任 263
2創(chuàng)造一個有趣的圖形組織圖 264
3從快速通道開始 265
4遵循10 分鐘原則 266
5給身體裝上休息鍵 267
6熟悉互動功能并學(xué)會使用 268
7用后續(xù)的實(shí)施方案延伸學(xué)習(xí) 269
8用博客或維基百科跟進(jìn) 269
9給大家一些改變與選擇 270
10順其自然 270
第5 章作者后記 273
橙汁療法 273
做出你所尋求的改變 274
教即學(xué)，學(xué)即教 274
關(guān)于作者 276