考核認(rèn)同與義務(wù)教育教師績(jī)效薪酬偏好研究

研究背景與理論進(jìn)展第一章緒論第一節(jié)研究背景第二節(jié)研究目的第三節(jié)研究構(gòu)思與分析框架第四節(jié)技術(shù)路線本章小結(jié)第二章教師績(jī)效考核系統(tǒng)認(rèn)同理論研究進(jìn)展第一節(jié)教師績(jī)效與績(jī)效考核系統(tǒng)的性質(zhì)第二節(jié)教師績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)認(rèn)同研究第三節(jié)國(guó)外教師考核系統(tǒng)及效能分析第四節(jié)美國(guó)托萊多學(xué)區(qū)同事援助與評(píng)價(jià)系統(tǒng)（PAR）成效分析本章小結(jié)第三章教師績(jī)效考核系統(tǒng)的評(píng)價(jià)主體信任理論研究進(jìn)展第一節(jié)教師評(píng)價(jià)準(zhǔn)則與評(píng)價(jià)主體選擇第二節(jié)教師評(píng)價(jià)主體類型研究第三節(jié)績(jī)效考核系統(tǒng)性質(zhì)與教師評(píng)價(jià)主體匹配性研究第四節(jié)教師績(jī)效評(píng)價(jià)主體選擇理論基礎(chǔ)第五節(jié)績(jī)效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師評(píng)價(jià)主體信任關(guān)系研究本章小結(jié)第四章教師績(jī)效薪酬偏好理論研究進(jìn)展第一節(jié)概況第二節(jié)教師績(jī)效薪酬偏好理論回顧第三節(jié)教師績(jī)效薪酬效果的行為理論模型研究本章小結(jié)模型建構(gòu)與實(shí)證研究第五章績(jī)效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師績(jī)效薪酬偏好協(xié)同研究框架設(shè)計(jì)第一節(jié)概述第二節(jié)教師績(jī)效考核系統(tǒng)認(rèn)同與績(jī)效薪酬偏好協(xié)同研究設(shè)計(jì)本章小結(jié)第六章教師績(jī)效考核系統(tǒng)認(rèn)同與評(píng)價(jià)主體信任關(guān)系實(shí)證研究第一節(jié)概況第二節(jié)數(shù)據(jù)與方法第三節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第四節(jié)討論本章小結(jié)第七章同事評(píng)價(jià)認(rèn)同對(duì)教師績(jī)效薪酬偏好影響機(jī)制的實(shí)證研究第一節(jié)同事評(píng)價(jià)、信任與教師績(jī)效薪酬制度效果問題第二節(jié)理論分析與假設(shè)第三節(jié)研究方法第四節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第五節(jié)討論第六節(jié)結(jié)論與建議本章小結(jié)第八章多元化評(píng)價(jià)認(rèn)同對(duì)教師績(jī)效薪酬偏好的影響研究第一節(jié)引言第二節(jié)研究方法第三節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第四節(jié)討論第五節(jié)結(jié)論與啟發(fā)本章小結(jié)第九章美國(guó)公立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考核與知識(shí)／技能薪酬效果案例分析第一節(jié)沃恩（Vaughn）學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)模式第二節(jié)知識(shí)與技能薪酬類型比較第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化考核系統(tǒng)效能與改善準(zhǔn)則第四節(jié)基于標(biāo)準(zhǔn)化考核系統(tǒng)的教師知謝技能薪酬效果啟示協(xié)調(diào)模式與對(duì)策建議