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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《讓心靈伴著歌聲成長(zhǎng) 22位音樂名師的教育智慧》介紹了22位音樂名師在教育教學(xué)過程中的一些成長(zhǎng)感悟，作者通過對(duì)話、訪談及敘述的形式向讀者展示了各位名師的教學(xué)特色和成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過作者的視角，讓我們走近音樂教師的世界，了解音樂教育的意義，通過思想碰撞和名師感悟，讓廣大一線教師對(duì)音樂教育有了更多的了解，也為以后的音樂教學(xué)帶來很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　陳璞，1973年生，畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂系，民盟盟員，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任教于上海市祝橋高級(jí)中學(xué)。上海市浦東新區(qū)音樂學(xué)科帶頭人，上海市浦東新區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人，上海教育學(xué)會(huì)音樂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)干事，上海市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人，上海市名師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)、市職稱評(píng)審專家?guī)斐蓡T，入選“全國(guó)中小學(xué)課外藝術(shù)活動(dòng)骨干指導(dǎo)教師”人才庫(kù)。主持或參與區(qū)、市級(jí)課題研究多項(xiàng)；多次執(zhí)教市級(jí)公開課，并拍攝上海市教師全員培訓(xùn)音樂示范課錄像；先后獲區(qū)、市、國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)與教科研獎(jiǎng)三十多項(xiàng)；多次被區(qū)記功和嘉獎(jiǎng)；在《上海教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《藝術(shù)教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表教學(xué)文章六十多篇；《上海教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《實(shí)踐新課程》、《信息教研周刊》等教育媒體對(duì)其做過人物專題報(bào)道或推介。

圖書目錄

導(dǎo)言追尋音樂名師的成長(zhǎng)足跡
第一篇音樂新課程的性質(zhì)
第一章人文·審美·實(shí)踐
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《在水一方》（陳璞）
《幸福拍手歌》（王艷芳）
第三節(jié) 感悟分析：理想的音樂課堂不能止于有效
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)“研究型”的音樂教師
第二篇音樂新課程的理念
第二章以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《一位老紅軍的回想》（曹建輝）
《唱響國(guó)歌》（李存）
第三節(jié) 感悟分析：德潤(rùn)課堂，音樂課的育人責(zé)任
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)特色音樂教師
第三章強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
自制樂器課——試管排簫（趙洪嘯）
《光怪陸離的現(xiàn)代音樂》（郭志平）
第三節(jié) 感悟分析：為學(xué)生終身喜愛音樂奠基
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)有豐富經(jīng)歷的音樂教師
第四章突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《春江花月夜》（繆麗君）
《戲劇傳情，演繹人生》（史莉莉）
第三節(jié) 感悟分析：從音樂教師走向藝術(shù)教師
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)會(huì)投稿的音樂教師
第五章弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《走近大師之貝多芬》（趙蓓瑩）
《上海風(fēng)情》（李嘉棟）
第三節(jié) 感悟分析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很重要
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)詩(shī)意的音樂教師
第六章面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《過新年》（黃關(guān)華）
《茉莉飄香》（黃少珊）
第三節(jié) 感悟分析：音樂公開課應(yīng)該注重“教學(xué)邏輯”
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)有國(guó)際視野的音樂教師
第三篇音樂新課程的設(shè)計(jì)
第七章凸顯美育功能，以音樂活動(dòng)劃分教學(xué)領(lǐng)域
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《詠鵝》（李逸萱）
《動(dòng)物回旋曲》（黃玲）
第三節(jié) 感悟分析：音樂教師的“升值”與“升職”
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)課內(nèi)外兼修的音樂教師
第八章設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《我是少年阿凡提》（曹晏平）
《古琴·引》（劉婧）
第三節(jié) 感悟分析：學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)是課堂評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑研究
第九章正確處理知識(shí)、技能與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《夢(mèng)中的卓瑪》（陸亞芳）
《旋律的進(jìn)行》（張展英）
第三節(jié) 感悟分析：“公開課”的底氣來自于“家常課”
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)愛讀書的音樂教師
第十章設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)及課程內(nèi)容
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名課
《獅王進(jìn)行曲》（林琴）
《斗牛士之歌》（邱小燕）
第三節(jié) 感悟分析：找到音樂教學(xué)的本真
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)會(huì)上網(wǎng)的音樂教師
第十一章課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)給課程資源的校本開發(fā)留有空間
第一節(jié) 課標(biāo)綜述
第二節(jié) 名師名謀
《魅力非洲》（李遜芳）
《“表演性舞蹈”的審美》（朱燕婷）
第三節(jié) 感悟分析：總有一個(gè)風(fēng)景值得守望
第四節(jié) 成長(zhǎng)智慧：做一個(gè)行走中的音樂教師
后記感恩·責(zé)任·奉獻(xiàn)