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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《以培養(yǎng)卓越法律人才為目標(biāo)：法律人才培養(yǎng)模式改革論集》特點(diǎn)有三：其一來(lái)源廣泛。論文來(lái)自于全國(guó)20個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，涉及近50所高等院校。論文來(lái)源的廣泛性賦予這本文集融匯東、西，兼容南、北的特點(diǎn)。其二是一些作者的身份具有雙重性。在這57篇論文中，有45篇論文的作者既是法學(xué)教學(xué)第一線的教師，同時(shí)又兼任法學(xué)院校的黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，法學(xué)院系的院長(zhǎng)、所長(zhǎng)、系主任等管理職務(wù)。教學(xué)和管理的雙重身份使得這些作者能夠?qū)ψ吭椒扇瞬诺呐囵B(yǎng)進(jìn)行更多、更深層次的思考。其三是作者的資歷深、職位高。這57篇論文中的絕大多數(shù)的作者都有長(zhǎng)期從事法學(xué)教育的經(jīng)歷。在這57篇論文中，有53篇論文的作者具有高級(jí)職稱?？傊@些論文值得細(xì)細(xì)研讀。

作者簡(jiǎn)介

　　徐祥民，歷史學(xué)博士，法學(xué)博士?，F(xiàn)任中國(guó)海洋大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師、泰山學(xué)者特聘教授。中國(guó)法學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)法學(xué)會(huì)環(huán)境資源法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)法律史學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼法律思想研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員、山東省法學(xué)會(huì)環(huán)境資源法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

圖書(shū)目錄

前言
一、卓越法律人才培養(yǎng)的基本理念
　卓越法律人才培養(yǎng)的定位和要素
　研究性教學(xué)與卓越法律人才培養(yǎng)
　“卓越”引擎驅(qū)動(dòng)下的法學(xué)教育改革
　論法學(xué)本科應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)機(jī)制
　 ——以省屬高校法學(xué)院卓越法律人才教育培養(yǎng)
　為視角
　新形勢(shì)下法律人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)
　卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃
　 ——法學(xué)教育培養(yǎng)模式改革的新探索
　對(duì)本科階段實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的幾點(diǎn)
　認(rèn)識(shí)
　理性與激情、沉穩(wěn)與敏銳、多思與篤行
　 ——中國(guó)傳媒大學(xué)法律人才培養(yǎng)途徑的探索與思考
　企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)的大發(fā)展在于破除供需瓶頸
　法學(xué)教育的理念與教學(xué)方法探析
　教育改革下的卓越法律人才培養(yǎng)探究
　 2012年法學(xué)教育年會(huì)綜述
　……
二卓越法律人才的培養(yǎng)模式
三卓越法律人才培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)
四西部基層卓越法律人才培養(yǎng)及其他相關(guān)問(wèn)題
五財(cái)經(jīng)等專業(yè)院校中的卓越法律人才培養(yǎng)
六涉外法律事務(wù)處理能力培養(yǎng)與法學(xué)教育國(guó)際化
附錄