藝術(shù)學理論學科教育教學新探

前言
藝術(shù)學理論學科建設(shè)的方向性研究芻議
淺析藝術(shù)學理論學科框架下的民間藝術(shù)理論構(gòu)建
關(guān)于我國藝術(shù)學理論學科建設(shè)的現(xiàn)狀分析以及發(fā)展
的若干思考
蔡元培《上海美專校歌》中的藝術(shù)思想與藝術(shù)學理論
學科范式
藝術(shù)學理論學科對綜合性大學美術(shù)學學科建構(gòu)的借鑒
價值
移動媒體環(huán)境下從傳播學視野看當下藝術(shù)研究
論中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論在當下重申與活用的必要性、可行性——以“虛靜”、“氣韻”、“空靈”為例
以境感人，以美育人
——情境美育教學坊在藝術(shù)學理論學科教學中的
探索與實踐
藝術(shù)學理論學科開設(shè)實踐課程的必要性
以情動人，創(chuàng)境育人
——論情境教育在藝術(shù)學理論學科中的應(yīng)用
中國藝術(shù)學理論與藝術(shù)實踐的關(guān)系問題
淺析默會知識論視野下的高校藝術(shù)教育教學
談當代藝術(shù)影響下的臺灣地區(qū)藝術(shù)教育課程發(fā)展
——以教案《欣賞女生、創(chuàng)作女生》為例的
反觀分析
視覺文化語境下的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)與視覺藝術(shù)教育
倫理導(dǎo)向與政策督促并舉，構(gòu)筑綠色設(shè)計教育基本模式
論當今藝術(shù)教育中的道德教育
淺談設(shè)計藝術(shù)教育現(xiàn)狀與反思
人文關(guān)懷在藝術(shù)學理論學科教學中的策略
面對宗教圖像
——中國古代畫論的啟示
新中國成立以來“中國古代舞蹈史”研究綜述
馬一浮國學與六藝思想淺述
《JOURNALOFAESTHETICEDUCATION》研究狀態(tài)、主題演變與知識群落的文獻計量分析
美術(shù)文獻資料平臺的建構(gòu)與學科發(fā)展
——以中國近代美術(shù)文獻庫為例
國際品牌對中國元素的運用及啟示
從藝術(shù)資源到文化資產(chǎn)
——產(chǎn)業(yè)融合視角下的藝術(shù)授權(quán)思路
藝術(shù)之美的舞動力量
——感召于舞蹈美的若干范疇
淺談戲曲演唱方式對電視劇藝術(shù)表達的作用
——以《新白娘子傳奇》為例