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內(nèi)容簡介

　　本書是根據(jù)獲得全國小語會科研成果一等獎的課題“學(xué)生自由習(xí)作指導(dǎo)研究”實(shí)驗(yàn)成果而編寫的習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)書，提出了對小學(xué)生自由習(xí)作的新認(rèn)識、新策略與新范式。本書案例豐富，實(shí)用性強(qiáng)，可供廣大小學(xué)語文教師參考借鑒。

作者簡介

　　李冰霖，特級教師，小中高職稱，福建省安溪縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員，人教版小學(xué)語文教材教參編寫組成員，福建省小語會理事，曾任福建省特級教師評審委員會委員\全國小語會青年教師教學(xué)研究中心委員。發(fā)表教學(xué)論文等百來篇；主持全國小語會第二批教科研課題“學(xué)生自由習(xí)作指導(dǎo)研究”實(shí)驗(yàn)，獲教育部及全國小語會獎項；主編或參與編寫多部教學(xué)輔導(dǎo)叢書。

圖書目錄

序一
序二第一章自由習(xí)作的根本基點(diǎn)——掀起你的蓋頭來……/
基點(diǎn)1：“目的”端正/
基點(diǎn)2：“內(nèi)容”開放/
基點(diǎn)3：“技法”淡化/
基點(diǎn)4：“情境”暢快/
基點(diǎn)5：“形式”豐富/
基點(diǎn)6：“時空”廣闊/
基點(diǎn)7：“個性”張揚(yáng)/
基點(diǎn)8：“創(chuàng)意”無限/ 第二章自由習(xí)作的當(dāng)前問題——都是“自由”惹的禍？/
問題1：僅提“放膽式”的自由表達(dá)就夠了嗎？/
問題2：自由課堂難道僅一“臉譜”？/
問題3：怎樣教才是“自由”而“有效”的？/
問題4：學(xué)生在自由習(xí)作過程中遭遇了哪些困難？/
問題5：學(xué)生的作文呈現(xiàn)哪些偏頗？/ 第三章自由習(xí)作的指導(dǎo)策略——試問“路”在何方？/
層面1：不同體裁的指導(dǎo)策略/
層面2：不同課型的指導(dǎo)策略/
層面3：不同學(xué)段的指導(dǎo)策略/
層面4：不同節(jié)點(diǎn)的指導(dǎo)策略/ 第四章自由習(xí)作的實(shí)踐范式——我的作文我作主!/
范式1：經(jīng)典課例/
范式2：同課異構(gòu)/
范式3：精品范例/ 寫在后面的話/