中國大學生就業(yè)痛與搏

前言    導(dǎo)言：新中國大學生的就業(yè)之旅    　一、“統(tǒng)包統(tǒng)分”與“一切聽從黨安排”    　二、從“供需見面”到“雙向選擇”    　三、從“自費上學”到“自主擇業(yè)”    　四、從“擴招”到“供過于求”  第一章 大學生就業(yè)的基本邏輯  　第一節(jié) 何為大學生就業(yè)  　　一、就業(yè)是民生之本  　　二、大學生就業(yè)要義  　第二節(jié) 大學生就業(yè)之期望  　　一、滿足生存需要  　　二、實現(xiàn)發(fā)展愿望  　　三、擔負社會責任  　第三節(jié) 大學生就業(yè)市場現(xiàn)狀掃描  　　一、宏觀就業(yè)形勢趨向好轉(zhuǎn)，但專業(yè)差異明顯  　　二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)空間廣闊，成為創(chuàng)業(yè)匯聚地  　　三、中小企業(yè)人才需求旺盛，但學生熱情不高  　　四、應(yīng)用人才需求缺口巨大，但學生勝任力差  第二章 聚焦大學生就業(yè)尷尬現(xiàn)象  　第一節(jié) 大學生就業(yè)尷尬現(xiàn)象“特寫”  　　一、“大學生不如農(nóng)民工”知識有何用?  　　二、“求職陷阱”為什么受傷的總是我?  　　三、“蟻族”堅守還是回鄉(xiāng)？  　　四、“啃老”什么時候才能“斷奶”?  　第二節(jié) 大學生“就業(yè)難”現(xiàn)象釋義  　　一、大學生“就業(yè)難”曲線變化圖  　　二、如何解讀大學生“就業(yè)難”問題  　　三、大學生“就業(yè)難”的潛在隱憂  第三章 影響大學生就業(yè)的現(xiàn)實因素  　第一節(jié) “天之驕子”緣何步入“買方市場”  　　一、人口稟賦豐裕，就業(yè)壓力嚴峻  　　二、家庭教育支出，一筆寄托著厚望的投資  　　三、高等教育大眾化，輸送就業(yè)大軍  　　四、速度放緩，就業(yè)增長率跑不過GDP  　第二節(jié) 畢業(yè)后為何會陷于結(jié)構(gòu)性失業(yè)  　　一、全球化浪潮，加劇大學生就業(yè)市場的分化  　　二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動及城鄉(xiāng)區(qū)域差別，成為“無形指揮棒”  　　三、高學歷的“敲門磚”，比不過高技能  　第三節(jié) 高校培養(yǎng)質(zhì)量成為人才供給的“硬短板”  　　一、專業(yè)設(shè)置，該以誰為“風向標”  　　二、教育質(zhì)量，是否要以就業(yè)作為“試金石”  　　三、就業(yè)指導(dǎo)，怎樣從“校園人”跨越到“職場人”  　第四節(jié) 畢業(yè)生自身準備不足是關(guān)鍵內(nèi)因  　　一、擇業(yè)觀：當理想遭遇現(xiàn)實  　　二、就業(yè)觀：先就業(yè)還是先擇業(yè)  　　三、從業(yè)能力：大學生的核心競爭力在哪里 第四章 人才發(fā)展新坐標下的大學生成才  　第一節(jié) 二十一世紀的新型人才觀  　　一、何為“人才”  　　二、知識即力量，人才即財富  　　三、新型人才觀正當其時  　第二節(jié) 大學生成才新思路  　　一、文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的結(jié)合 　　二、創(chuàng)新思維與社會實踐的結(jié)合 　　三、全面發(fā)展同個性發(fā)展的結(jié)合  　第三節(jié) 大學生人才培養(yǎng)新模式  　　一、國外高校培養(yǎng)大學生人才面面觀  　　二、國內(nèi)高校試水人才培養(yǎng)新模式  　　三、人才培養(yǎng)新模式的支持機制  第五章 自我修煉，打造“職業(yè)勝任力”  　第一節(jié) 換一換就業(yè)觀念  　　一、 重拾就業(yè)心理平衡  　　二、合理設(shè)定收入預(yù)期  　　三、先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)  　第二節(jié) 職業(yè)化能力全修煉  　　一、就業(yè)基本能力“大比拼”  　　二、從專業(yè)技能中看“端倪”  　　三、能力提升“勝”在勤修煉  　第三節(jié) 職場新人的角色轉(zhuǎn)換攻略  　　一、適應(yīng)職場：外圓內(nèi)方的精神  　　二、勝任職場：換上“人力資本”的標簽  結(jié)束 語促進大學生就業(yè)的路徑初探  　一、發(fā)展經(jīng)濟以拓展就業(yè)吸納能力  　二、制定積極的就業(yè)政策導(dǎo)向機制  　三、不斷提升大學生的職業(yè)勝任力  　四、加強全程化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù) 
參考文獻  后記