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作文過程論

作文過程論

定　價：￥30.80

作　者： 何賢壽 著
出版社： 國家行政學(xué)院出版社
叢編項：
標　簽： 語文作文 中小學(xué)教輔
ISBN： 9787515008790 出版時間： 2013-07-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 237 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　《中國基礎(chǔ)教育文庫：作文過程論》里著重要論述的是積蓄這個過程，也稍稍兼顧到“寫”這個過程，全書主要分三大部分來論述。第一章到第三章，是這本書的第一個大部分，幫助大家認識作文的過程，介紹了作文過程的基本概念、基本內(nèi)容和作文有無順序上的問題，并揭示作文過程的規(guī)律是作文過程受制約于作者的一些因素。接著指出熱愛寫作是寫好作文的根本動力，對寫作文要滿懷熱情，產(chǎn)生寫作的欲望，提高寫作的覺悟，把寫作作為自己的需要。還指出寫作思想很重要，我們要認清思想的特點，特別是寫作思想的重要特點，寫作中思想有巨大的威力，要設(shè)法激活思想，什么樣的思想可以寫成什么樣的作文。第四章至第七章，這是本書的第二個大部分，寫好作文要從生活、閱讀與精神等方面來拓寬視野；要重視體驗，體驗是寫作成功之道，是學(xué)生獲取人生感受之路，是作文過程的關(guān)鍵所在；要重視積累，增加積淀；增強語言運用能力，努力提高寫作素養(yǎng)。第八章至第九章，這是本書的第三大部分。這部分主要是談寫的過程中的一些問題及解決的辦法。最后是打比方，將“積蓄”與“寫”兩個過程融合，歸納一點作文的寫作技藝?！吨袊A(chǔ)教育文庫：作文過程論》的指導(dǎo)思想，是想從根本上解決學(xué)生寫不好作文的問題，把筆者這些年來的作文教學(xué)的感悟與自己寫作中的體驗盡可能地融進書里，供老師們教學(xué)與學(xué)生們作文時參考。

作者簡介

　　何賢壽，筆名何賢春、何家言，浙江昌化人，中學(xué)語文高級教師，臨安市作協(xié)理事。致力于語文教學(xué)及其教研探索，得過多項教學(xué)論文獎。在《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《班主任之友》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)之友》、《中學(xué)語文報》、《作文報》等報刊上發(fā)表多篇教學(xué)教育論文，曾被評為臨安市優(yōu)秀教研組長，杭州市教科研先進個人。堅持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，出版小說集《何賢春小說》、散文集《古城長簫》和《山村短笛》，多次獲得臨安市政府文藝獎。崇尚葉圣陶、朱自清，最大的愿望是想做一位像葉圣陶、朱自清那樣的教學(xué)文學(xué)兩棲類語文教師。

圖書目錄

1 認識過程
一、作文過程的基本概念
二、作文過程的基本內(nèi)涵
三、作文過程，有序與無序的結(jié)合
四、作文過程，我們認識到了什么
五、作文過程的規(guī)律

2 熱愛寫作
一、寫作熱情
二、寫作欲望
三、寫作覺悟
四、寫作需要
五、寫作實踐

3 激活思想 1 認識過程 一、作文過程的基本概念 二、作文過程的基本內(nèi)涵 三、作文過程，有序與無序的結(jié)合 四、作文過程，我們認識到了什么 五、作文過程的規(guī)律   2 熱愛寫作 一、寫作熱情 二、寫作欲望 三、寫作覺悟 四、寫作需要 五、寫作實踐   3 激活思想 一、認清思想 二、激活思想   4 拓寬視野 一、拓寬生活視野 二、拓寬閱讀視野 三、拓寬精神視野   5 重視體驗 一、體驗，寫作的成功之道 二、體驗，作文過程的關(guān)鍵所在 三、體驗，學(xué)生的人生感受   6 增加積淀 一、積淀的意義 二、重視積累 三、由積累到積淀 四、增加積淀 五、增加積淀的策略   7 提高素養(yǎng) 一、“素養(yǎng)”與“寫作素養(yǎng)” 二、提高語言運用能力 三、提高相關(guān)素養(yǎng)   8 走出困境 9 修成正果

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