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內(nèi)容簡介

　　新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展，最有實踐價值的成長階梯是教學實踐活動?！督處煂I(yè)發(fā)展的4項基本技能（備課說課觀課評課）》（作者方賢忠）以現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的理念為指導，從理論架構(gòu)、呈現(xiàn)特征、內(nèi)容構(gòu)成與操作要點等幾個方面，用貼近教師專業(yè)的語言，對備課、說課、觀課、評課作系統(tǒng)分析與闡述，并配以大量的實踐案例作為實證，以期這4項基本技能，能有力促進教師讀者在閱讀、讀懂、會用中，成長自我、發(fā)展自我?！督處煂I(yè)發(fā)展的4項基本技能（備課說課觀課評課）》可供中小學和幼兒園校本培訓使用。

作者簡介

　　擔任過中學教導主任、科研室主任等職．后調(diào)上海市楊浦區(qū)教師進修學院任德育研究室副主任、干訓部主任。長期從亭學科教學研究、教學科學研究和學校管理研究．在十幾種教育類刊物上發(fā)表50余篇教學文章，主編或參與編寫的教師教學參考書籍有十余種．主持或參與的教育教學科研成果曾獲上海市二、三等獎．先后參加上海市教委組織的一期和二期課改工作和拓展型課程編寫工作。2001年以來編著的《備課、說課、聽課、評課》、《現(xiàn)代教學與思維培訓》等師資培訓教材，深受基層學校歡迎。2006年受華東師范大學之邀擔任網(wǎng)絡(luò)學院和教育管理學院兼職教師。2008年編著《如何說課》（華東師范大學出版社出版）。

圖書目錄

序言
第一章導論
第一節(jié) 新課程與新課堂
第二節(jié) 從傳統(tǒng)教研到校本研修
第二章備課
第一節(jié) 認識備課
第二節(jié) 編寫教案的意義與原則
第三節(jié) 備課的程序與策略
第四節(jié) 教案的編寫
第五節(jié) 名師備課
第六節(jié) 從教案到教學設(shè)計
第七節(jié) 備課管理
第三章說課
第一節(jié) 認識說課
第二節(jié) 說課的意義、內(nèi)容和程序序言第一章導論第一節(jié) 新課程與新課堂第二節(jié) 從傳統(tǒng)教研到校本研修第二章備課第一節(jié) 認識備課第二節(jié) 編寫教案的意義與原則第三節(jié) 備課的程序與策略第四節(jié) 教案的編寫第五節(jié) 名師備課第六節(jié) 從教案到教學設(shè)計第七節(jié) 備課管理第三章說課第一節(jié) 認識說課第二節(jié) 說課的意義、內(nèi)容和程序第三節(jié) 說課的模式與方法第四節(jié) 說課的藝術(shù) 第五節(jié) 說課的類型第六節(jié) 說課的評價第四章觀課第一節(jié) 觀課的意義與價值第二節(jié) 觀課的準備與觀課內(nèi)容第三節(jié) 觀課的過程方法與類型第四節(jié) 觀課筆記第五節(jié) 校長怎樣觀課第五章評課第一節(jié) 評課的意義第二節(jié) 評課的原則第三節(jié) 評課的形式第四節(jié) 評課的方法第五節(jié) 評課的標準第六節(jié) 課堂教學評價表設(shè)計與使用第七節(jié) 與評課標準相關(guān)的問題第八節(jié) 教后記與教歷研究第九節(jié) 公開課的組織與評估第十節(jié) 校長怎樣評課第六章基于“四課研究”的教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 備課、說課、觀課、評課的內(nèi)在機理第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展中的“四課研究” 第三節(jié) 有效教學與“四課研究” 附錄 1．教案選 2．說課案例主要參考書目后記