50后與90后網(wǎng)談人生（電子書）

封面
扉頁
版權(quán)頁
序
目錄
代引語
相逢是首歌——寫在新同學(xué)入校之時(shí)
1 新生導(dǎo)航篇
走出自我 融入社會
直面挫折 從容應(yīng)對
抗拒誘惑 潛心學(xué)習(xí)
大處著眼 小處著手
專業(yè)成才 品質(zhì)成人
2 志向激勵(lì)篇
大學(xué)生活，請從立志開始 封面
扉頁
版權(quán)頁
序
目錄
代引語
    相逢是首歌——寫在新同學(xué)入校之時(shí)
1 新生導(dǎo)航篇
    走出自我 融入社會
    直面挫折 從容應(yīng)對
    抗拒誘惑 潛心學(xué)習(xí)
    大處著眼 小處著手
    專業(yè)成才 品質(zhì)成人
2 志向激勵(lì)篇
    大學(xué)生活，請從立志開始
    大學(xué)生要努力成其“大”
    學(xué)習(xí)青年馬克思的遠(yuǎn)大理想
    揚(yáng)五四精神，做時(shí)代棟梁
    坐在生活的前排
    不要讓人生成為“沒有主題思想的文章”
    目標(biāo)≠志向
    志向，我們心中的那棵樹
    三個(gè)“有點(diǎn)”，走出無動力狀態(tài)
3 學(xué)業(yè)規(guī)劃篇
    上大學(xué)，學(xué)什么
    大學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)系
    大學(xué)學(xué)習(xí)方法隨談
    為學(xué)由己
    為學(xué)的境界
    寄語大二同學(xué)：警惕分化的陷阱
    寄語大三同學(xué)：做好兼顧的文章
4 人生哲思篇
    點(diǎn)亮人生的燈塔
    時(shí)間是人生的空間
    天下沒有免費(fèi)的午餐
    世間沒有不散的筵席
    人生沒有回程的車票
    人生沒有捷徑
5 選擇取舍篇
    布利丹的驢——選擇的兩難
    “不要怕”與“不要悔”
    英雄，還是懦夫
    堅(jiān)持與放棄
6 自由境界篇
    一個(gè)古老而常新的話題
    從人與動物的區(qū)別談起
    孫悟空畫圈的聯(lián)想
    南轅北轍是不是自由
    聞一多和朱自清自由嗎
    自由悖論的歷史性消解
7 責(zé)任擔(dān)當(dāng)篇
    成人不自在，自在不成人
    責(zé)任與自由相連
    責(zé)任與理想相隨
    責(zé)任與成人相約
8 美德守望篇
    學(xué)會和諧思維
    常懷感恩之心
    榮辱感與榮辱觀
    孔子“君子人格”思想小議
    關(guān)于義利關(guān)系的隨想
    人人可以成為“上帝”
9 文明教養(yǎng)篇
    教育與教養(yǎng)
    教養(yǎng)似風(fēng)
    教養(yǎng)是人的底色
    文明教養(yǎng)，由他律到自律和自覺
    沒有規(guī)矩，無以成方圓
    從心所欲不逾矩
    關(guān)于修身
10 閱讀情趣篇
    凡有所學(xué) 皆成性格
    靜下心來讀書
    讀點(diǎn)“無用”之書
    人均閱讀量低下之憂慮
    大學(xué)校園，多一些書卷氣，少一些市儈氣
11 心理涵育篇
    要有一顆柔軟的心
    命運(yùn)與努力
    求人與求己
    話說迷惘
    超越能力，提升能耐
    IQ誠寶貴，EQ價(jià)更高
    不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸
    讓心靈高翔于烏云之上
12 戀愛省察篇
    愛就是成為一個(gè)人
    愛情殘忍愛情甜
    愛情盲目愛情尖
    失戀了，請珍藏過去，走向未來
13 幸福感悟篇
    什么是幸福
    幸福的“零線”
    從叔本華的兩個(gè)比喻說起
14 畢業(yè)寄語篇
    用珍愛的感情懷念母校和老師
    用誠信的品德回報(bào)國家和社會
    用積極的心態(tài)對待就業(yè)和事業(yè)
    用健康的心理應(yīng)對機(jī)會和挑戰(zhàn)
    勇氣與柔情——為畢業(yè)生送行之一
    成熟與純真——為畢業(yè)生送行之二
    成功與快樂——為畢業(yè)生送行之三
代結(jié)語
    祝畢業(yè)同學(xué)一路平安、一生幸福
附錄：媒體報(bào)道
    浙江教育在線 湖州師院：50后與80后、90后網(wǎng)聊人生
    湖州晚報(bào) 百余篇勵(lì)志博文贏得3.5萬點(diǎn)擊量
    浙江教工 理想的高度與責(zé)任的強(qiáng)度——記湖州師范學(xué)院沈曉陽教授
后記