中小學(xué)心理教師的10項修煉：校園心理工作最實用工作指南

定　價：￥36.00

作　者：	（美）麗貝卡布蘭施泰特著
出版社：	中國青年出版社
叢編項：
標　簽：	教師成長/教師內(nèi)功教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787515309347	出版時間：	2014-04-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　基于資深心理教師麗貝卡布蘭施泰特博士的博客，《中小學(xué)心理教師的10項修煉》旨在幫助心理教師彌合理想與現(xiàn)實的差距，根據(jù)手中有限的資源應(yīng)對多變的狀況。各個章節(jié)給學(xué)校心理學(xué)輔導(dǎo)師提供了細致精準的幫助，包括心理輔導(dǎo)注意事項、危機事件的心理工作開展、同學(xué)科教師的交流、校園人際關(guān)系處理等。具體包括：建立心理工作室準備個體和團體心理輔導(dǎo)有效同家長和教師溝通學(xué)生的敏感信息通過早期預(yù)防避免心理問題的出現(xiàn)出現(xiàn)全校性危機事件如何開展心理工作管理工作量與合理安排工作時間保持良好的工作狀態(tài)《中小學(xué)心理教師10項修煉》并非論述心理教師職業(yè)及其職責的教科書式，而是搭建起一座橋梁，連接基于科學(xué)研究而得到的最佳解決方法和在學(xué)校內(nèi)工作、通常手頭資源極其有限的現(xiàn)實。本書寫作目的是為心理教師家提供日常工作中隨時可查的策略，以及提供即使可用的材料資源?？傊?，《中小學(xué)心理教師10項修煉》能夠幫助新入職的和經(jīng)驗豐富的心理教師提高工作效率，提供更加高效的服務(wù)，圓滿詮釋自身在學(xué)校中的多重角色，并最終提升工作幸福感。

作者簡介

　　麗貝卡布蘭施泰特博士，畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，2004年獲得心理學(xué)博士學(xué)位，目前是舊金山灣區(qū)的臨床心理學(xué)家和心理教師。過去十年工作足跡遍布舊金山與奧克蘭學(xué)區(qū)，為兒童和青少年提供心理服務(wù)。布蘭施泰特博士同時也是私人組織“成長測量與輔導(dǎo)服務(wù)中心”的創(chuàng)建者，該機構(gòu)致力于舊金山灣區(qū)兒童與家庭的心理服務(wù)工作。

圖書目錄

序言
內(nèi)容簡介
第一章我的多重身份——心理教師的基本職責
我是心理輔導(dǎo)員
我是預(yù)防和干預(yù)專家
我是咨詢顧問
第二章安營扎寨——在學(xué)校中組織工作并建立良好關(guān)系
監(jiān)理辦公地點
解釋領(lǐng)導(dǎo)和同事
開學(xué)前的準備
讓大家認識我
第三章各個擊破——個體心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)員做什么
四種個體輔導(dǎo)理論
輔導(dǎo)前的準備序言內(nèi)容簡介第一章我的多重身份——心理教師的基本職責我是心理輔導(dǎo)員我是預(yù)防和干預(yù)專家我是咨詢顧問第二章安營扎寨——在學(xué)校中組織工作并建立良好關(guān)系監(jiān)理辦公地點解釋領(lǐng)導(dǎo)和同事開學(xué)前的準備讓大家認識我第三章各個擊破——個體心理輔導(dǎo) 心理輔導(dǎo)員做什么四種個體輔導(dǎo)理論輔導(dǎo)前的準備常見問題與解決方案輔導(dǎo)結(jié)束時間第四章合縱連橫——團體心理輔導(dǎo) 組建團體應(yīng)注意什么場面混亂怎么辦第五章未雨綢繆——干預(yù)和預(yù)防工作時間緊任務(wù)重怎么辦開展并支持學(xué)業(yè)干預(yù) 社交——情感——行為干預(yù) 開發(fā)自己的干預(yù)模式常見問題及應(yīng)對方法第六章你有空嗎——如何成為一名高校的心理顧問處理行為咨詢要求處理社交——情感及危機咨詢處理學(xué)業(yè)問題咨詢教師不配合怎么辦尷尬的教師休息室咨詢第七章午夜兇鈴——如何處理學(xué)校的危機事件熟悉應(yīng)急計劃危機事件的種類學(xué)生個體危機全校范圍的危機第八章戴上氧氣罩再救人——如何應(yīng)對工作帶來的壓力實踐自我調(diào)節(jié) 維持健康的工作——生活邊界第九章與獸共舞——測評任務(wù)與報告的時間管理管理測評案例按照時間軸完成工作時間管理的技巧任務(wù)壓力山大怎么辦第十章謹慎把關(guān)——特殊教育測評確定時間表并指揮測評所有相關(guān)人員回顧并收集數(shù)據(jù) 宇家長或監(jiān)護人合作其他層面評估判斷選擇適合的測評系統(tǒng) 選擇測驗工具開始測評撰寫報告其他評估類型簡介