于永正教育文集：于永正-我怎樣教語文

人生留痕——寫在前面的話
第一輯
語文教育，應(yīng)該為學生留下什么
語文教育，應(yīng)該為學生留下什么/2
我看小學語文教學/5
寫字．育人．做人/15
“熏鍋屋” /22
是老師配合學生，不是學生配合老師／28
要有語感，更要有責任感/36
從雪中送“灰”說起/38
教學相長/41
和教育名人的一席談/46

第二輯
教語文，其實很簡單 人生留痕——寫在前面的話 第一輯 語文教育，應(yīng)該為學生留下什么 語文教育，應(yīng)該為學生留下什么/2 我看小學語文教學/5 寫字．育人．做人/15 “熏鍋屋”  /22 是老師配合學生，不是學生配合老師／28 要有語感，更要有責任感/36 從雪中送“灰”說起/38 教學相長/41 和教育名人的一席談/46 第二輯 教語文，其實很簡單 教語文，其實很簡單/54 “五重”教學/62 “攢錢”與“花錢”/80 糾正錯別字的一點做法  /86 處處留心皆語文．/88 微笑教學/90 幽默/96 說示范/102 解讀“三席話”/106 “再想想”/109 京劇藝術(shù)與語文教學/116 第三輯 語文課堂教學的“亮點”在哪里 語文課堂教學的“亮點”在哪里/126 導人的藝術(shù)/130 解詞的藝術(shù)/136 低年級造句訓練的藝術(shù)/143 閱讀教學中寫的訓練藝術(shù)/150 揭示寓意的藝術(shù)/158 指導朗讀人物對話的藝術(shù)/163 走南闖北/169 “第八次”/179 備課斷想/186 第四輯 關(guān)于作文教學 “什么都能和作文教學聯(lián)系起來/194 就作文教學答青年教師問/200 “下水”/205 命題的藝術(shù)/214 “小題大做”/223 會觀察，更要會想象/231 “三維一體”理念在作文教學中的體現(xiàn)/233 后記/237