幼兒園一本通（綜合素質(zhì)+保教知識與能力）

上篇窯綜合素質(zhì)淵幼兒園冤
第一章職業(yè)理念
　本章考點
第一節(jié) 教育觀
　考點聚焦
　考點梳理
　一、素質(zhì)教育觀的基本要求
　二、實施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法
第二節(jié) 兒童觀
　考點聚焦
　考點梳理
　一、“人的全面發(fā)展”的思想
　二、幼兒全面發(fā)展教育的實施
　三、“育人為本”的兒童觀
　四、教育公正與幼兒的共同發(fā)展 上篇窯綜合素質(zhì)淵幼兒園冤 第一章職業(yè)理念 　本章考點 第一節(jié) 教育觀 　考點聚焦 　考點梳理 　一、素質(zhì)教育觀的基本要求 　二、實施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法 第二節(jié) 兒童觀 　考點聚焦 　考點梳理 　一、“人的全面發(fā)展”的思想 　二、幼兒全面發(fā)展教育的實施 　三、“育人為本”的兒童觀 　四、教育公正與幼兒的共同發(fā)展 　五、幼兒教育中的師幼關(guān)系 第三節(jié) 教師觀 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒教師職業(yè)的認識 　二、幼兒教師的專業(yè)化 　三、幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段 　四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及其專業(yè)發(fā)展支持 　考題預測 第二章教育法律法規(guī) 　本章考點 第一節(jié) 我國主要教育法律法規(guī)解讀 　考點聚焦 　考點梳理 　一、教育基本法——《中華人民共和國教育法》 　二、教育單行法 　三、幼兒保護與教育法規(guī)、政策 第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務 　考點聚焦 　考點梳理 　一、教師的權(quán)利 　二、教師的義務 第三節(jié) 幼兒的權(quán)利保護 　考點聚焦 　考點梳理 　一、人身權(quán)的保護 　二、幼兒財產(chǎn)權(quán)的保護 　三、幼兒受教育權(quán)的保護 　考題預測 第三章教師職業(yè)道德 　本章考點 第一節(jié) 幼兒教師職業(yè)道德 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園教師的職業(yè)特點 　二、教師職業(yè)道德 　三、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 　四、《中小學班主任工作條例》 　五、幼兒園教師職業(yè)道德建設 第二節(jié) 教師職業(yè)行為 　考點聚焦 　考點梳理 　一、教師職業(yè)行為規(guī)范解讀 　二、幼兒教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系 　三、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動中的踐行要求 　考題預測 第四章文化素養(yǎng) 　本章考點 第一節(jié) 教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、中國歷史重要事件 　二、世界歷史重要事件 　三、中國傳統(tǒng)文化知識 第二節(jié) 教師的科學素養(yǎng) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、中國科學家的杰出代表 　二、西方科學家的杰出代表 第三節(jié) 教師的文學素養(yǎng) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、外國文學 　二、中國古代文學名家名著 　三、中國現(xiàn)代文學名家名著 第四節(jié) 教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、繪畫 　二、文字和書法 　三、雕塑 　四、手工藝 　五、建筑 　六、園藝藝術(shù) 　七、音樂 　八、中國戲曲 　九、中國電影 　考題預測 第五章教師基本能力 　本章考點 第一節(jié) 信息處理能力 　考點聚焦 　考點梳理 　一、信息檢索能力 　二、網(wǎng)絡信息交流能力 　三、信息處理能力 　四、教育測量數(shù)據(jù)的分析與處理 　五、課件設計與制作 第二節(jié) 邏輯思維能力 　考點聚焦 　考點梳理 　一、概念與定義判斷 　二、命題 　三、推理 　四、論證 第三節(jié) 閱讀理解能力 　考點聚焦 　考點梳理 　一、理解文中重要概念的含義 　二、理解文中重要句子的含義 　三、篩選并整合圖表、視頻等閱讀材料的主要信息 　四、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 　五、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 第四節(jié) 寫作能力 　考點聚焦 　考點梳理 　一、常見文體介紹 　二、寫作規(guī)范 　三、語句表達 　考題預測 　下篇窯保教知識與能力淵幼兒園冤 第一章學前兒童發(fā)展 　本章考點 第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、嬰幼兒發(fā)展的涵義 　二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素 第二節(jié) 兒童發(fā)展理論 　考點聚焦 　考點梳理 　一、成熟勢力說 　二、行為主義的觀點 　三、精神分析理論 　四、認知發(fā)展理論 　五、文化歷史理論 第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、嬰幼兒發(fā)展的一般特點 　二、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢 第四節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展的規(guī)律和特點 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點 　二、幼兒動作發(fā)展的規(guī)律和特點 第五節(jié) 幼兒認知發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒注意的發(fā)展 　二、幼兒感覺的發(fā)展 　三、幼兒知覺的發(fā)展 　四、幼兒觀察力的發(fā)展 　五、幼兒記憶的發(fā)展 　六、幼兒想象的發(fā)展 　七、幼兒思維的發(fā)展 　八、幼兒言語的發(fā)展 第六節(jié) 幼兒情緒、情感發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、情緒和情感的概述 　二、情緒情感的功能 　三、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢 　四、幼兒情緒情感發(fā)展的特點 　五、情緒和情感的心理價值 第七節(jié) 幼兒個性、社會性發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒個性 　二、幼兒社會性發(fā)展 第八節(jié) 幼兒的個體差異 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒個別差異類型 　二、個體差異形成的原因 　三、針對個別差異的適宜性教學 第九節(jié) 幼兒教育研究的基本方法 　考點聚焦 　考點梳理 　一、觀察法 　二、談話法 　三、作品分析法 　四、實驗法 第十節(jié) 幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒身體發(fā)展中的常見問題 　二、幼兒心理發(fā)展中的常見問題 　考題預測 第二章學前教育原理 　本章考點 第一節(jié) 教育的概述 　考點聚焦 　考點梳理 　一、教育的概述 　二、教育的目的和功能 　三、有關(guān)教育目的的理論 　四、我國的教育目的 　五、教育與政治制度的關(guān)系 　六、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系 　七、教育與人的身心發(fā)展 第二節(jié) 幼兒教育 　考點聚焦 　考點梳理 　一、什么是幼兒教育 　二、幼兒教育的性質(zhì) 　三、幼兒教育的意義 　四、幼兒園教育目標 　五、幼兒教育的任務 　六、幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù) 　七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性 第三節(jié) 幼兒教育發(fā)展 　考點聚焦 　考點梳理 　一、學前教育思想的萌芽階段19世紀初期之前 　二、學前教育思想理論化時期及其發(fā)展階段19世紀中葉—20世紀中葉 　三、學前教育學的發(fā)展的新階段20世紀中葉以后 第四節(jié) 學前教育的原則與特點 　考點聚焦 　考點梳理 　一、學前教育的原則 　二、學前教育的基本特點 第五節(jié) 幼兒園班級管理 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園班級管理概述 　二、幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法和原則 　三、幼兒園班級管理的功能 第六節(jié) 《幼兒園教育指導綱要試行》 　考點聚焦 　考點梳理 　一、總則 　二、教育內(nèi)容與要求 　三、組織與實施 　四、教育評價 　考題預測 第三章生活指導 　本章考點 第一節(jié) 幼兒一日生活 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié) 　二、一日生活的教育意義 第二節(jié) 幼兒的常規(guī)教育 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒生活常規(guī)教育 　二、幼兒良好生活習慣的培養(yǎng) 第三節(jié) 幼兒保健常規(guī)及疾病預防 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī) 　二、疾病預防 第四節(jié) 幼兒園常見安全問題 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園常見安全問題及處理方法 　二、突發(fā)事件應急處理方法 　考題預測 第四章環(huán)境創(chuàng)設 　本章考點 第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和方法 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園環(huán)境概述 　二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義和原則 　三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法 　四、目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設存在的問題 　五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的總體策略 　六、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用 第二節(jié) 常見活動區(qū) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、常見活動區(qū)的分類 　二、活動區(qū)教育的功能 　三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設 第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設的意義 　二、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的要求 　三、心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響 　四、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用 第四節(jié) 幼兒教育與家庭、社區(qū) 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園與家庭合作 　二、幼兒園與社區(qū)合作 　考題預測 第五章游戲活動的指導 　本章考點 第一節(jié) 幼兒游戲 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒游戲的基本特征 　二、有關(guān)游戲的理論 　三、幼兒游戲的種類 　四、游戲的主要功能 第二節(jié) 幼兒各年齡階段的游戲特點及指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒各年齡階段的游戲特點 　二、教師對幼兒游戲的指導策略 　三、教師對幼兒游戲的介入 　四、幼兒園各類游戲活動的指導 　考題預測 第六章教育活動的組織與實施 　本章考點 第一節(jié) 幼兒園教育活動設計的基本原理 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園教育活動的原則 　二、幼兒園教育活動的方法 　三、幼兒園教育活動的組織形式 第二節(jié) 幼兒園教育活動方案的設計 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園教育活動設計的一般結(jié)構(gòu) 　二、具體活動計劃設計應注意的問題 第三節(jié) 幼兒園健康教育的活動設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園健康教育活動的目標 　二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容 　三、幼兒園身心保健教育的組織形式、組織方法和設計指導 　四、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式、組織方法和設計指導 第四節(jié) 幼兒園音樂教育的活動設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園音樂教育的目標 　二、幼兒園歌唱活動的設計與指導 　三、幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導 　四、幼兒園韻律活動的設計與指導 　五、幼兒園打擊樂演奏活動 第五節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動的設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園美術(shù)教育活動的目標 　二、幼兒園美術(shù)教育活動的內(nèi)容 　三、幼兒園美術(shù)教育活動的方法 　四、幼兒園美術(shù)教育活動的設計與指導 第六節(jié) 幼兒園科學教育活動的設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園科學教育的目標 　二、幼兒園科學教育的內(nèi)容 　三、幼兒園科學教育的方法 　四、幼兒園科學教育活動的設計與指導 第七節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園數(shù)學教育的目標 　二、幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容 　三、幼兒園數(shù)學教育的方法 　四、幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導 第八節(jié) 幼兒園語言教育活動的設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園語言教育的目標 　二、幼兒園語言教育的內(nèi)容 　三、幼兒園語言教育的方法 　四、幼兒園語言教育活動的設計與指導 第九節(jié) 幼兒園社會教育活動的設計與指導 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園社會教育的目標 　二、幼兒園社會教育的內(nèi)容 　三、幼兒園社會教育的方法 　四、幼兒園社會教育的設計與指導 　考題預測 第七章教育評價 　本章考點 第一節(jié) 幼兒園教育評價概述 　考點聚焦 　考點梳理 　一、幼兒園教育評價的原則 　二、幼兒園教育評價的作用 　三、幼兒園教育評價的類型 第二節(jié) 幼兒園教育評價的內(nèi)容和標準 　考點聚焦 　考點梳理 　一、教育評價的要素 　二、對兒童發(fā)展的評價 　三、對教師發(fā)展的評價 　四、對幼兒園教育活動的評價 　考題預測 　 附錄一 《綜合素質(zhì)》大綱幼兒園 附錄二 《保教知識與能力》大綱幼兒園 　 2014年全國教師資格證統(tǒng)考筆試面授輔導課程 2014年全國教師資格證統(tǒng)考面試面授輔導課程 中公教育·全國分校一覽表