高中語文學(xué)習(xí)的活動設(shè)計(jì)與實(shí)施

總序(童富勇) 序言(王光龍) 前言(林榮湊) 第一章 以學(xué)習(xí)活動為基點(diǎn)的教學(xué) 第一節(jié) 從兩個(gè)課例說起 第二節(jié) 為什么要重視學(xué)習(xí)活動? 第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)活動有哪些類型? 第四節(jié) 如何設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)活動? 第五節(jié) 教師的角色需要哪些轉(zhuǎn)變? 第二章 課堂閱讀活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 概 述 第二節(jié) 實(shí)用類文本閱讀的案例 第三節(jié) 論述類文本閱讀的案例 第四節(jié) 散文閱讀的案例 第五節(jié) 小說閱讀的案例 第六節(jié) 文言文閱讀的案例 第七節(jié) 古詩閱讀的案例 第八節(jié) 《論語》閱讀的案例 第三章 課外閱讀活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 規(guī)定讀物類閱讀的案例 第三節(jié) 自選讀物類閱讀的案例 第四章 寫作活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 實(shí)用類寫作的案例(之一) 第三節(jié) 實(shí)用類寫作的案例(之二) 第四節(jié) 論述類寫作的案例 第五節(jié) 文學(xué)類寫作的案例 第六節(jié) 隨筆寫作的案例 第五章 綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 課堂演講的案例 第三節(jié) 基于閱讀的寫作活動(之一) 第四節(jié) 基于閱讀的寫作活動(之二) 第五節(jié) 《論語》小論文的寫作 第六節(jié) 沙地民居文化探尋 第七節(jié) 展望我們未來的職場 參考文獻(xiàn)